[철학의개념] 철학의개념

목차

《서론》
제 1장 교육 철학의 개념

《본론》
제 2장 지식과 교육
제 3장 전통적인 철학사상
제 4장. 현대교육철학의 흐름

본문내용

분석철학은 19세기 말에 러셀, 무어에 의해 시작이 되어 20세기 초 비트겐슈타인에 의해 개화되었다. 이들은 과학과 철학의 발전 속도가 다른 데 대해 의아하게 생각하였다. 과학의 세계에 새로운 문제들이 나타났지만 이전의 문제들은 해결되었던 것이다. 과학의 눈부신 업적에 비해 철학은 고대사회의 철학자들이 제기했던 문제들과 씨름하고 있었다. 실재의 본질, 영혼의 본성, 사후의 세계, 신의 속성 등을 탐구하려고 했다. 그들은 철학적 문제들이라고 간주 되었던 것들을 해결하기 보다는 해소하려고 하였다.철학은 우주에 관한 새로운 진리를 발견하는 것이 아니라 일견 소박하게 보이는 과업, 즉 우리의 이해를 방해하는 언어의 그물을 풀어 해치려는 활동으로 인정되었다. 분석철학은 언어의 실제적 사용을 방해하지 않으면서 여러 다양한 맥락 속에서 언어가 어떻게 사용되고 있는 지를 검토함으로써 우리의 사고를 명료하게 한다.분석철학은 정신분석의 성격에 비교될 수 있다. 치료는 신경증 환자의 문제들을 해결하지 않고 해소 시킨다. 즉 환자들이 그들 자신의 문제들로부터 해방 되도록 해 준다. 그들이 가진 문제들은 세계를 왜곡되게 지각한 사이비 문제들이다. 분석철학은 사실적 문제와 언어적 문제를 구별하고 전자는 개별과학들의 것으로 간주하고 자신은 언어의 사용법을 다루는 '고급질서 활동'으로 간주한다.

참고 자료

없음