교육선발과 사회계층 이동에 관한 이론적 근거를 토대로 현재 우리나라의 교육과 사회 계층 이동에 대한 본인의 관점을 기능론 또는 갈등론의 입장에서 제시하시오.

소개글

교육선발과 사회계층 이동에 관한 이론적 근거를 토대로 현재 우리나라의 교육과 사회 계층 이동에 대한 본인의 관점을 기능론 또는 갈등론의 입장에서 제시하였습니다.

목차

Ⅰ. 서론

1. 기능론 관점과 갈등론의 관점
1) 기능론 관점
2) 갈등론 관점

2. 교육선발과 사회계층 이동
1) 교육선발
2) 사회계층 이동

3. 기능론에서 우리나라의 교육과 사회계층 이동에 대한 본인의 관점
1) 우리나라 교육에 대한 본인의 관점
2) 사회계층 이동에 대한 본인의 관점

4. 갈등론에서 우리나라의 교육과 사회계층 이동에 대한 본인의 관점
1) 우리나라 교육에 대한 본인의 관점
2) 사회계층 이동에 대한 본인의 관점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
사회구조를 바라보는 두 가지의 관점이 있는데 이것이 기능론과 갈등론이다. 기능론과 갈등론은 사회문화 현상을 사회제도나 사회구조, 사회변동과 같이 사회체계 전체의 수준에서 탐구하려는 거시적 관점이다. 학교와 사회는 상호 간에 영향을 주고받는다. 이런 상호 간의 영향을 분석하는 데 있어서 기능론 관점과 갈등론 관점이 있다. 기능론 관점은 교육과 문화적 재생산을 기존 사회제도에 적응하도록 사회화시키고 있다는 관점을 취하고 있다. 반면에 갈등론 관점은 사회적 관계는 기본적으로 지배와 피지배 관계로 이루어지며, 갈등은 사회적 희소가치를 둘러싼 지배세력과 피지배세력 간의 경쟁과 투쟁에서 기인한다고 보면서 서로 대립된 갈등적 관계에서 갈등은 사회변동에 기여한다고 본다. 이런 맥락에서 교육에 대한 기능론적 관점은 학생들을 기존 사회제도에 적응하도록 사회화시키고 있다는 관점을 취하고 있으며, 반면 갈등론적 관점은 권력집단이 자신들의 지배를 확보하기 위해 교육을 이용한다고 본다. 이에 본론에서는 교육선발과 사회계층 이동에 관한 이론적 근거를 토대로 현재 우리나라의 교육과 사회계층 이동에 대한 본인의 관점을 기능론 또는 갈등론의 입장에서 제시하고자 한다.

참고 자료

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