교육선발과 사회계층 아동에 관한 이론적 근거를 토대로 현재 우리나라의 교육과 사회계층이동에 대한 본인의 관점을 기능론 또는 갈등론의 입장에서 제시하시오

소개글

"교육선발과 사회계층 아동에 관한 이론적 근거를 토대로 현재 우리나라의 교육과 사회계층이동에 대한 본인의 관점을 기능론 또는 갈등론의 입장에서 제시하시오"에 대한 내용입니다.

목차

1. 서론
2. 본론
3. 결론

본문내용

서론

현대사회에서의 그리고 우리나라에서의 교육은 가장 뜨거운 관심이자 세대 간 세대 내의 사회이동을 책임지는 가장 주요 원인이다.
이에 따라 발생하는 교육의 불평등 그리고 교육이 사회에 미치는 영향력은 긍정 부정을 포함해 가장 핵심적인 영향을 주고 있다.

교육열이 뜨거운 한국 사회에서의 교육을 받는 기회에 대한 불평등에 대한 연구는 많이 연구되어져 왔으나 중요성에 대비하여 크게 관심을 받지 못했던 것이 사실이다.

그러한 점에는 한국의 급속 화된 산업화 경제 개발과 함께 교육을 받을 수 있는 기회의 확대가 급속도로 집행됨에 따라 과거에는 희소가치가 높았던 교육을 받을 수 있는 기회 자체의 가치가 하락 하였거나 사회적 인식으로 그렇게 느껴졌을 가능성이 높다.

본론

1980년대 초반에 이미 중등교육의 진학률은 90%를 넘어서 보편화에 돌입하였고 전문대학 교육 이상을 포괄하는 고등교육의 진학률 또한 1990년대를 들어서 50%넘어서 현재는 70%를 넘어 OECD국가의 기준으로 보았을 때도 높은 수준에 이르렀다.

참고 자료

https://www.hani.co.kr/arti/society/schooling/982350.html
한국교육개발원 “ 교육과 사회계층이동 조사연구”
https://brunch.co.kr/@onlys/15