교육사회학 - 5주와 6주 수업에서 살펴본 교육선발과 사회계층 이동에 관한 이론적 근거를 토대로 현재 우리나라의 교육과 사회계층이동에 대한 본인의 관점을 기능론 또는 갈등론의 입장에서 제시하시오

목차

1. 서론
1) 교육선발의 개념
2) 사회계층 이동의 개념

2. 본론
1) 교육선발과 사회계층 이동의 이론적 근거
2) 우리나라의 교육과 사회계층 이동

3. 결론
1) 우리나라의 교육과 사회계층 이동에 대한 견해

본문내용

(1) 교육선발의 개념
교육선발은 사회의 여러 분야에 적합한 사람을 선발하고 분류하여 배치하는 과정이다. 교육선발은 개인의 적성, 흥미, 재능에 가장 적합한 교육을 받게 함으로써 자아실현을 돕고 사회 전체적으로도 효율성을 높일 수 있다.

(2) 사회계층 이동의 개념
사회계층이란 사회적 위치, 경제적 위치, 권력 등 여러 부분에서 나타나는 위계를 뜻한다. 이러한 위계는 이분법이 아니라 스펙트럼의 형식을 띠는데, 이를 테면 경제적인 소득에 따라 계층을 나열할 수 있다. 사회계층은 주로 상상, 상하, 중상, 중하, 하상, 하하 등으로 문화적 특징을 짓기 위해 분류하기도 한다. 상류계층은 기존의 전통과 문화를 유지하고자 하는 보수적인 경향을 가지며 상속받은 유산을 통해 경제적으로도 상위층에 위치한다는 특징이 있다. 중류계층은 계층을 높이고자 하는 미래지향적인 태도를 지니고 있으며 검소한 생활을 지향하고 교육 및 사회활동에 대한 참여율이 높다. 하류계층은 미래에 대한 기대감보다 현실의 문제를 해결하는 데 초점이 맞추어져 있으며 교육이나 사회활동보다 대중문화에 심취하는 경향이 있다. 사회계층 이동이란 상술한 사회계층 사이에 이동이 이루어지는 것을 의미하며, 수직적 이동은 하류계층에서 상류계층의 방향으로 가거나 상류계층에서 하류계층의 방향으로 가는 등 사회계층이 상승 또는 하강하는 것

참고 자료

교육사회학 교안
문정주, 최율, “배제의 법칙으로서의 입시제도 : 사회적 계층 수준에 따른 대학 입시제도 인식 분석”, 한국사회학 (2019)
최성욱, “기능론자의 교육여건 평등론 비판“, 한국교원대학교, 교육원리연구 (2010)