교재 5장과 6장에서 살펴본 교육선발과 사회계층 이동에 관한 이론적 근거를 토대로 현재 우리나라의 교육과 사회계층이동에 대한 본인의 관점을 기능론 또는 갈등론의 입장에서 제시하시오.

소개글

"교재 5장과 6장에서 살펴본 교육선발과 사회계층 이동에 관한 이론적 근거를 토대로 현재 우리나라의 교육과 사회계층이동에 대한 본인의 관점을 기능론 또는 갈등론의 입장에서 제시하시오."에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 교육 선발과 사회계층 이동
1) 교육 선발의 개념

2) 사회계층의 개념

3) 기능론적 관점에서 본 우리나라의 교육 선발과 사회계층 이동
가. 기능론적 관점에 대한 이론적 접근
나. 교육과 사회계층 이동의 기능론적 관점
① 우리나라 교육 선발의 기능론적 관점(개인 입장)
② 사회계층 이동에 대한 기능론적 관점(개인 입장)

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

얼마 전 신문 기사를 통해 코로나19 이후 빈부의 격차가 더 커졌다는 이야기를 듣게 되었다. 기사의 주요 내용은 소득 기준 상위 20%의 월평균 가구소득은 948만 원이며, 하위 20%는 181만 원으로 5구간으로 나누었을 때 하위구간과 상위구간의 소득배율이 5.23배라는 것이다.
이러한 내용은 현재 우리나라 빈부격차의 현 실태를 보여주고 있는 내용이며, 빈부의 격차나 사회경제적 불평등이 왜 일어나고 있는지를 알아볼 필요가 있다.
우리나라에서 직업이나 사회계층, 신분은 귀속적인 요인으로 인해 일방적으로 결정되는 것이 아니라 개인 또는 개인의 세대, 세대 간 사회적 지위의 변화로 이동이 가능한 사회이다.
이러한 사회계층의 이동은 교육의 영향을 가장 크게 받게 되는데, 초등학교부터 대학교까지 교육이 대중화되고 교육의 기회가 확대되면서 공적인 체계를 통해 학력이 인정받게 되었고 개인의 교육 성취에 따라 직업능력을 보여주는 하나의 지표로 사용되고 있다.
우리나라의 경우 급속한 경제발달의 전면에 산업화가 존재했고 산업화 과정에서 새로운 직업의 구조, 자본주의적 계층 구조가 생겨나면서 사회경제적 지위 변경과 사회이동이 나타나게 되었다.
사회계층은 한 사회 안에서 구별되는 인간의 집단으로 서열적 상하관계 구조로 되어 있으며 사회이동은 이러한 성층 구조에서 개인이 속한 계층을 바꾸는 것을 의미한다.
교육 선발은 사회의 존속과 발전의 역할에 맞는 자질과 능력을 갖춘 사람들을 선발하여 지위 배분하는가를 뜻하는데 사회계층, 사회이동, 교육 선발은 기능론적 관점과 갈등론적 관점으로 나눠볼 수 있으며, 이러한 이론적 근거를 통해 우리 사회의 계층과 이동에 대해 알아볼 수 있다.
따라서 본 과제는 교육 선발과 사회계층 이동에 대해 알아보고 우리나라 교육과 사회계층 이동에 대한 본인의 관점을 기능론적 입장에서 서술해 보겠다.

참고 자료

김수연기자, 입력2022.04.05., “코로나 이후 빈부격차 더 커졌다”… 소득배율 5.23배로 확대, 더나은미래
박병영 외, 교육과 사회계층이동 조사 연구(Ⅳ), 한국교육개발원, 2011
장우정, 상징적 상호작용론적 교육사회학의 관점에서 본 커뮤니티댄스의 실천적 의미 탐색, 박사논문, 2019