교육과정 개발

소개글

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목차

1. 학습의 종착점 확인하기
1) 성취기준
2) 전이목표와 영속적 이해
3) 핵심질문
4) 사실과 개념적 지식
5) 핵심기능

2. 이해의 증거 계획하기(전이 목표를 고려한 수행 과제)
1) 수행 과제
2) 그 밖의 평가
3) 자기 평가 및 반성

3. 교수학습 활동 개요

본문내용

◈ 성취기준
[4사04-05] 사회 변화(저출산·고령화, 정보화, 세계화 등)로 나타난 일상생활의 모습을 조사하고, 그 특징을 분석한다.
[6도03-02]공정함의 의미와 공정한 사회의 필요성을 이해하고, 일상생활에서 공정하게 생활하려는 실천 의지를 기른다.
[6도03-04]세계화 시대에 인류가 겪고 있는 문제와 그 원인을 토론을 통해 알아보고, 이를 해결하고자 하는 의지를 가지고 실천한다.
[6국03-03]목적이나 대상에 따라 알맞은 형식과 자료를 사용하여 설명하는 글을 쓴다.
[6수05-04]자료를 수집, 분류, 정리하여 목적에 맞는 그래프로 나타내고, 그래프를 해석할 수 있다.

◈ 전이목표와 영속적 이해
- 전이목표:
1. 학교, 지역, 사회의 다양성과 복합성에 따라 여러 문제점이 발생한다는 것을 이해한다.
2. 사회 문제를 해결 과정에서 여러 분야의 협업이 필요함을 이해하기 위해 사회 문제의 유형과그 해결방안을 파악한다.
- 영속적 이해:
1. 사회는 복합적으로 이루어져 있어, 경제적, 정치적, 사회적 원인에 따라 다양한 형태로 갈등이 존재한다.
2. 학교, 지역, 사회 전반에 걸쳐 발생하는 집단 간의 갈등은 해결할 필요가 있다.
3. 지역 및 사회 문제를 해결하기 위해서는 시민 단체, 정부, 국민 등 다양한 집단의 협력이 필요하다.
◈ 핵심질문
-학교, 지역, 사회 문제는 어떠한 요인에 의해서 발생하나요?
- 학교, 지역, 사회 문제는 어떠한 방법으로 해결할 수 있나요?
- 학교, 지역, 사회 문제 해결에 누가 참여해야 하나요?

◈ 사실과 개념적 지식
[개념적 지식]
- 사회 문제의 종류 (환경 문제, 정보 보안문제, +@ 다문화)
- 사회 문제에 대한 정부, 사회, 시민단체의 다양한 관점
- 사회 문제에 따른 다양한 국가들의 사회복지 정책들
- 더불어 사는 삶, 지속 가능한 발전

참고 자료

없음