언어습득의 3가지 이론

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 행동주의
2. 생득주의
3. 구성주의

Ⅲ. 결론

본문내용

서론

의미를 전달하고 자신의 상태를 주장하며 타인에게 제안함을 통해 사회활동이 가능할 수 있게 되는 이 언어는 유아, 아동의 시기에 학습이 시작된다. 환경에 의해 확보되는 경우가 있으며 자신의 흥미도에 따라 확보되는 경우도 있고, 감각적이나 교류를 통해 언어를 학습하는 경우도 있다. 본 보고서는 언어습득 3가지 이론을 통해 각 개념을 정의내리고, 각 이론에 대한 한계점을 제시하고자 한다.

본론

1. 행동주의
1) 개념
: 행동에 의한 용어, 반복과 습관에 의한 학습과정이며, 환경에 의해 행동이 결정되고, 주의 환경에 노출된 용어에 따라 모방하는 경우가 있음을 제시하고 있다. 즉, 모든 행동을 학습의 결과로 보고, 이를 표현하는 것이 언어, 모방, 강화, 확장 등으로 이루어져 학습된다고 볼 수 있다. 그 외에도 자극-반응-강화에 의한 조건적 반응 및 과정으로 표현되어 부모나 환경에 의하여 긍정적인 환경이 노출되면 아동의 학습능력이 높아지지만 온전하지 않는 부분에서 한계점을 보이고 있다.

참고 자료

교안
비고츠키의 발달이론에 대한 인식론적 해석/한국도덕교육학회/2006/박채형
영아의 기질 및 어머니의 양육행동에 따른 영아의 이해언어 및 표현언어 능력/한국어린이미디어학회/2013/김영실, 신애선
어머니의 언어적 입력이 영아의 초기 어휘발달에 미치는 영향/한국심리학회/2003/장유경 외 3인
사회구성주의의 도덕교육적 함의 : 비고츠키 이론을 중심으로/청주교육대학원, 학위논문/2002/곽은선