언어지도 ) 행동주의 관점에서의 언어습득 과정과 대표적 학자에 대해 서술하고 행동주의의 강점과 한계를 본인의 의견을 포함하여 서술하시오.

목차

1. 서론

2. 본론
1) 행동주의 관점에서의 언어습득
2) 대표적 학자
3) 행동주의의 강점 및 한계

3. 결론

4. 출처 및 참고문헌

본문내용

1.서론

20세기에 들어서자 인간의 개념 인식 및 정보 처리 문제에 관해 인지과학자들의 많은 관심이 집중되었다. 특히 이들은 인간의 언어행위와 언어습득에 관해 관심을 가졌고, 1930~40년대 ‘행동주의’ 이론이 이와 연계해 주목을 받았다. 조건 반사나 무조건 반사 등 생리학의 연구 대상이었던 용어들은 이 시기에 인간의 행동에 적용되면서 심리학의 주 연구 분야가 되었다. 이에 따라 어떠한 자극에 대한 본능적인 움직임을 의미하는 ‘반사’가 인간의 행동에 적용되어 ‘반응’이라는 의미로 확대되었다. 또한 행동주의 심리학자들은 인간의 모든 행동들을 학습된 것으로 파악하며 언어 또한 환경에 의하거나 주어진 자료에 대한 조건 반사적인 행동이라고 보았다. 1950~60년대 행동주의는 여러 이론과의 갈등을 겪었으며 오늘날 심리학 이론 발달에 지대한 영향을 주었다고 평가받고 있다. 본 글에서는 이러한 행동주의 관점에서의 언어습득 과정과 대표적 학자에 대해 알아보고, 행동주의가 갖는 강점 및 한계에 대해 논해보고자 한다.

2.본론

1)행동주의 관점에서의 언어습득
행동주의자들은 인간의 언어행동을 문법 규칙에 대한 정신적 과정에 근거해 설명하기보다 관찰 가능한 언어행동에 관심을 가졌다. 그리고 환경의 영향, 주변 사람들의 언어 사용의 양과 질 그리고 의사소통에 대한 태도가 영유아의 언어발달 및 언어습득에 영향을 준다는 것을 알아냈다. 이들은 인간이 모방과 강화의 학습 기제를 통하여 언어를 학습한다고 주장하였다. 이에 따라 아동이 이해 가능하며 정확한 말을 발화했을 경우, 성인에 의해 강화를 받으며 그 말을 지속시킨다는 것이었다.

참고 자료

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