5주와 6주 수업에서 살펴본 교육선발과 사회계층 이동에 관한 이론적 근거를 토대로 현재 우리나라의 교육과 사회계층이동

소개글

교육사회학
주제: 5주와 6주 수업에서 살펴본 교육선발과 사회계층 이동에 관한 이론적 근거를 토대로 현재 우리나라의 교육과 사회계층이동에 대한 본인의 관점을 기능론 또는 갈등론 입장에서 제시하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 교육선발
2. 사회계층 이동

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고 문헌

본문내용

교육은 가치 있고 바람직한 것에 대해서 가르치고 배우게 하여 그 사람의 행동을 의도적으로 변화시키는 활동을 의미한다. 이러한 교육의 목적으로는 개인적인 목적으로는 건전한 직업인을 양성하고 문제해결 능력을 향상시키는 것이며 사회적으로는 전체사회 또는 지역사회의 바람직한 가치 또는 규범과 신념을 계속하여 실천할 수 있도록 학교가 영향력을 발휘하는 안정화와 전체사회 또는 지역사회에서 바람직한 가치 또는 규범 및 신념을 계속하여 간직할 수 있게 사회적인 조건을 재창조하는 재생산의 사회유지 목적과 전체사회 또는 지역사회의 바람직하지 못한 가치 또는 규범과 신념을 따르는 사회구성원들에게 바람직한 사회적 조건을 따르도록 추구하는 수정과 이미 존재하는..

<중 략>

참고 자료

나항진 외 4명, 「교육사회학」, 양서원, 2016.08.30.
한국방송통신대학교 편집부, 「교육사회학」, 한국방송통신대학교, 2014.07.07.
정재천, 「교육사회학의 이론과 실천」, 교육과학사, 2009.08.31.