5주와 6주 수업에서 살펴본 교육선발과 사회계층 이동에 관한 이론적 근거를 토대로 현재 우리나라의 교육과 사회계층이동

소개글

교육사회학
주제: 5주와 6주 수업에서 살펴본 교육선발과 사회계층 이동에 관한 이론적 근거를 토대로 현재 우리나라의 교육과 사회계층이동에 대한 본인의 관점을 기능론 또는 갈등론의 입장에서 제시하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 교육선발
1) 의의
2) 기능
2. 사회계층 이동
1) 계층
2) 사회이동(교육)
3. 우리나라 교육과 사회계층이동

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

우리나라는 급격한 산업화의 과정에서 교육의 역할은 사회 계층의 이동과 직결될 만큼 영향을 미친 것이 사실이다. 개천에서 용난 사례는 매스컴을 통하여 귀감이 될 정도로 소개되어 왔고 누구에게나 열린 교육의 기회를 통하여 신분상승의 성취와 기대를 고취했다. 그 결과 우리나라는 빠른 속도로 고학력사회로 진입하였고 공교육비 역시 매우 높다. 이런 놀라운 교육열과 교육선발 등의 형식적 기회들이 실질적으로 교육의 평등과 사회적 평등에 기여하고 빈곤의 대물림 방지와 사회이동성을 높이는데 영향을 준 것에 대한 많은 의문이 제기된다. 이에 본론에서는 교육선발과 사회계층 이동에 관한 이론적 근거를 간단히 정리하고 현재 우리나라의 교육과 사회계층이동에 대한 나의 관점을 기능론 또는 갈등론의 입장으로 논해보도록 하겠다.

참고 자료

교육사회학, 우리교재, 2020
한국에서의 교육을 통한 사회이동 경향에 대한 연구, 한국보건사회연구원, 여유진