외국어로서의한국어어휘교육론 - 매체를 활용한 어휘교육이 수업에 미치는 효과

소개글

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목차

1. 서론: 논문선택이유
2. 본론: 논문요약
3. 결론: 의견
4. 참고문헌

본문내용

본 과제에서는 매체를 활용한 어휘교육 관련 논문 중 “대중매체를 이용한 한국어 교육이 학습자의 어휘 습득에 미치는 영향” (2013, 김세용)을 선택하였다. K팝과 한국 드라마는 중화 권은 물론이고 현재 미국과 유럽에서도 인기를 얻고 있으며, 전세계적으로 한류 열풍이 확산되고 있다. 이러한 한국의 대중 문화를 전파하고 있는 대중 매체를 이용하여 한국어 교육을 실시한다면 외국인 학습자에게 보다 많은 호기심을 불러일으킬 수 있고 또한 다양한 한국어 어휘 습득을 시킬 수 있을 것이다. 이 논문은 대중매체가 한국어 교육에 있어 중요한 부분을 차지하고 있다고 보고 있으나, 다만 언어학습을 목적으로 제작되지 않은 드라마나 영화 등의 대중매체는 한국어의 모든 학습영역에서 동일한 효과를 나타낸다고는 말할 수 없다고 보고 있다. 이 논문은 최근에 발표된 대중매체를 이용한 어휘 습득에 관한 연구를 살펴보면서 어휘 습득에 있어 대중매체가 장단점을 동시에 가지고 있다는 점을 언급하고 있다. 그리고 단점들의 원인은 학습자를 위해 만들어지지 않은 영상이 학습자가 정확한 언어의 의미를 결정하는 과정에서 혼란을 주기 때문이라고 보고 있다. 이에 해당 논문은 본 과제의 주제에 근접하는 것으로 보여 요약 대상 논문으로 선택하게 되었으며 자세한 내용은 다음의 내용에서 다루고자 한다.

참고 자료

김세용(2013), 대중매체를 이용한 한국어 교육이 학습자의 어휘 습득에 미치는 영향, 한국외국어대학교 대학원
김윤선(2010), 드라마를 활용한 한국어 듣기 말하기 교육방안 연구, 선문대학교 교육대학원 석사논문
허용(2003), 숙달도 향상을 위한 말하기 교육방향, 외국어교육연구논집, 한국외국어대학교 외국어 교육연구소