조기특수교육의 필요성에 대하여 서술하시오

소개글

과목: 유아특수교육학
주제: 조기특수교육의 필요성에 대하여 서술하시오

목차

I. 서론

II. 본론
1. 유아특수교육의 의의
1) 유아특수교육의 목적
(1) 가족들이 목표를 성취할 수 있도록 지원한다.
(2) 아동의 참여 및 독립성, 습득의 촉진
(3) 모둔 주요영역 발달의 촉진
(4) 아동의 사회적능력 형성 및 지원
(5) 기술 일반화 사용의 촉진
(6) 정상화 된 생활경험의 제공 및 준비
(7) 장래문제 및 장애발생의 예방

2. 조기특수교육의 필요성

III. 결론 및 의견

IV. 참고문헌

본문내용

유아특수교육은 장애를 가졌거나 장애를 가질 가능성이 높다고 판단되는 영, 유아 그리고 가족의 독특한 요구를 총족시키기 위하여 의학적 및 치료적, 심리적 그리고 사회적 노력 등을 의미한다. 장애를 가진 유아의 장애를 완화시키기 위하여 유아특수교욱 초창기라고 할 수 있는 1960년대에는 “장애아동”자체에만 교육 초점이 맞춰져 있었으며, 그 당시에는 장애아동교육은 “의학적 모델”에 의하여 설명되었다. 여기에서 말하는 의학적 모델은 정확한 조기 진단에 의거하여 가능한 빠른 시간안에 유아에게 적절한 치료교육이 이루어질 경우 정상화가 가능하다는 명제 아래 수 많은 진단도구들이 제작되었고, 이와 함께 적절한 치료방법 및 교육 프로그램 들이 무수히 많이 제작되었다(Schlack, 1989) 의학적 모델에 입각하여 그 당시의 유아특수교육을 “아동중심교육 (Alleinge Kindfoerderung: Speck, 1996)”라고 명명하였다. “아동중심교육”은 교육의 초점은 아동에게만 주어졌으며, 정상아동의 발달에 근거하여 각가 장애아동의 발달이 얼마나 지체되어 왔으며, 지체된 영역을 어떠한 교육방법으로 교육할 것인지에 대한 전문가들의 관심이 집중되어 있었다는 것을 뜻하기도 한다.

참고 자료

서연아 2015 양서원 유아특수교육
이상복 1998 대구대학교출판부 유아특수교육
김경숙, 김미숙 외 3명 2009 학지사 유아특수교육개론