교육의 평등에 대한 교육사회학적 이해

목차

1. 내가 경험한 교육 불평등은 무엇이며, 그것은 왜 불평등한가?
2. 그런 일이 일어나게 된 사회적 원인은 무엇이라고 생각하는가?
3. 나와 다른 생각을 했더 집단들은 누구이며, 그들의 사회적 배경(지역, 계층, 성별, 인종, 역할, 지위 등)은 나와 어떤 점이 달랐는가? 그들의 의견에 대해 나는 어떤 생각을 했는가?
4. 그 경험이 예비교사로서 나에게 준 의미는 무엇인가?
5. 과제를 하면서 새롭게 느낀 점이 있는가?

본문내용

1. 내가 경험한 교육 불평등은 무엇이며, 그것은 왜 불평등한가?
내가 다닌 고등학교에는 ‘심화반’이 존재했다. 심화반은 전교 30등 안에 드는 학생들을 대상으로 운영되는 제도이다. 심화반에 선발이 되면 다양한 혜택이 주어진다. 야간 자율 학습 시간에 더 좋은 자율 학습 환경을 위해 다른 학생들이 교실에서 공부할 때, 따로 마련된 열람실에 모여 공부를 했다. 또한, 각종 대입 프로그램이 마련되었고 심화반 학생들이라면 무조건 들어야 하는 방과후수업도 존재했다. 선생님들께서도 심화반 학생들에게 알게 모르게 다른 대우를 하셨고, 심화반 학생들도 나름의 자부심이 있었기 때문에 학기마다 심화반에 선발되기 위해 공부를 열심히 했다.
하지만 학교에 다니면서 심화반 학생들에게 제공되는 혜택을 알게 될수록 정도가 심하다는 생각이 들었다. 예를 들어, 흔히 말하는 학생들의 스펙이 될 수 있는 활동들, 그리고 대학 입시에 도움이 되는 정보를 얻을 수 있는 강의나 기회들이 심화반 학생들에게만 주어지거나 우선적인 경우가 많았다. 이런 일이 알려질 때면 친구들은 심화반만 챙긴다는 식의 불평 어린 소리를 하기도 했다.

참고 자료

없음