교육의 평등에 대한 교육사회학적 이해, 나의 교육 평등 경험

소개글

교육의 평등에 대한 교육사회학적 이해: 나의 교육 평등 경험

목차

1. 내가 경험한 교육평등 혹은 불평등이 어떻게 일어났는지에 대해서 구체적으로 쓰세요. (택1)
2. 내가 경험한 교육평등/교육불평등(택1)이 일어나게 된 원인은 무엇이라고 생각하는가? 그 원인은 어떤 공간적(한국 사회, 지역, 학교, 사교육 기관 등), 시간적(역사, 사건 등), 사회경제적(계층, 성별, 인종, 역할, 지위 등), 제도 혹은 정책적(학교 제도, 입시 제도, 교육 정책 등) 배경을 지니고 있는가? 여러 요인들은 어떻게 관련되어 있는가?
3. 내가 경험한 교육 평등 혹은 불평등으로 인해 유리했던 사람(집단)과 불리했던 사람(집단)은 누구인가? 나와 의견이 달랐던 사람(집단)이 주변에 있었는가? 그들의 의견에 대해 나는 어떤 생각을 했는가?
4. 나와 똑 같은 경험을 하고 있는 후배가 있다면 어떤 조언을 하고 싶은가?
5. 그 경험이 예비교사인 나에게 준 의미는 무엇인가?

본문내용

저희 지역은 농업과 어업이 발달한 지역이라 외국인 가정 유형이 대부분 외국인 근로자 가정이었습니다. “특히 외국인 근로자 가정의 경우 소득수준이 낮고, 학부모의 한국어수준이 낮아 교육지원(입학, 상급학교 진학, 학습지도 등)이 미흡”(2013년 다문화 학생 교육지원 계획, 교육부, https://www.moe.go.kr/boardCnts/view.do?boardID=316&boardSeq=76067&lev=0&m=0302 /｢이주아동의 교육권 실태조사｣(국가인권위원회, 2010, 2018-12-03) 이라는 조사 결과에 따라 교육 지원이 미흡합니다. 문화적 재생산 이론에 따르면 학교에서는 특정계층의 문화를 가르치고 배우게 되므로 이에 대한 경험과 교육적 지원이 미흡한 다문화 가정의 학생들은 학업에 잘 적응하지 못하게 됩니다. 또한 학교에 잘 가지 않는 이유 중 하나로 학업과 더불어 교우관계문제도 그 이유라는 조사결과가 나왔기 때문에 “학교에 가지 않는 이유는 △학교 다니는 것이 힘들어서(공부･교우관계･가정형편)”(2013년 다문화학생 교육지원 계획, 교육부, https://www.moe.go.kr/boardCnts/view.do?boardID=316&boardSeq=76067&lev=0&m=0302, 2018-12-03) 2010년대 지속적으로 문제시 되어 온 학교 폭력 문제와 더불어 인종차별 문제가 논란이 되기도 하였습니다.

참고 자료

2013년 다문화 학생 교육지원 계획, 교육부, https://www.moe.go.kr/boardCnts/view.do?boardID=316&boardSeq=76067&lev=0&m=0302 /｢이주아동의 교육권 실태조사｣(국가인권위원회, 2010, 2018-12-03