고려와 조선의 교육 , 과거제도가 현대의 교육에 주는 의미

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 과거의 성격
2. 과거의 종류
3. 과거의 내용과 방법
4. 과거제도와 교육

Ⅲ. 결론

본문내용

우리나라의 대학입시 제도는 크게 수시와 정시로 나눌 수 있다. 그중 수시는 학생부종합전형과 논술 등으로 구분할 수 있다. 수시모집의 한 형태인 학생부종합전형(학종)은 비교과 활동을 중심으로 평가된다. 겉으로 보기에는 학생들의 꿈과 잠재력을 평가하겠다는 취지로 보이겠지만 학생들 사이에서는 특목고와 자사고 출신의 학생들에게 유리한 제도라고 비판을 받고 있다. 그렇다고 정시의 비율을 대폭 증가시키자니 학교의 교육이 실상 무의미해진다는 점에서 우리나라의 대학입시 제도는 문제가 있다. 수시 제도의 문제점은 공정하지 않다는 것임을 알 수 있고 정시 제도의 문제점으로는 무엇이 있는지 현 대학수학능력평가와 비슷한 조선의 과거제도를 살펴보며 해결방안을 찾아보고자 한다.

참고 자료

이주한, 2007, 교육의 역사와 철학의 탐구, 창지사, 63~69p
과거제도가 교육에 미친 영향과 그 폐해 (문화콘텐츠닷컴 (문화원형백과 조선왕조 아동교육), 한국콘텐츠진흥원
(https://terms.naver.com/entry.)
'학종'은 음서제, '수능'은 과거제?, 오마이뉴스, 서부원
(http://www.ohmynews.com/NWS_Web/)
직무적성검사, 미래와경영연구소
(https://terms.naver.com/entry.nhn?docId)