한국 사회에서 학교가 갖는 의미를 과거, 현재, 미래의 관점에서 설명하시오

소개글

교과목명: 교육사회학
주제: 한국 사회에서 학교가 갖는 의미를 과거, 현재, 미래의 관점에서 설명하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 학교의 등장 배경
1) 고대사회에서의 학교의 등장
2) 근대학교의 등장
3) 현대의 학교

2. 한국사회에서 학교가 갖는 의미
1) 과거의 의미
2) 현대의 의미
3) 미래의 의미

Ⅲ.결론

Ⅳ.참고문헌

본문내용

Ⅰ.서론
학교를 통해 사람들은 교사에게 가르침을 받으면서 본 받을 점과 그렇지 않은 점을 배우게 된다. 또한 같은 또래 친구들과 어울리면서 집단의 소속감을 느끼게 되며 자신들만의 문화를 공유하게 된다. 아이들은 학교를 다니면서 사회화 과정을 거치며, 자신의 진로와 직업에 대해 고민하게 된다. 이처럼 학교는 단순히 가르치는 교육의 의미만 있는 것이 아니라 청소년기의 아이들이 성인기를 성공적으로 보낼 수 있게 해주는 디딤돌의 역할도 해주고 있다. 한국사회에서 학교라는 개념은 고대 사회부터 출발했으며 근대에 이르러서 지금과 같은 학교가 만들어지게 되었다. 본론을 통해서 한국의 학교 등장배경과 과거와 현재, 미래의 학교의 의미가 어떻게 달라질지 서술해보겠다.

Ⅱ.본론
1.학교의 등장 배경
1)고대사회에서의 학교의 등장
우리나라 역사에 학교가 최초로 등장한 것은 고구려 소수림왕 2년에 관리자를 양성하기 위한 태학(太學)이다. 신라에는 비슷한 기관인 국학(國學)이 있었으며 고려는 국자감(國子監)이 있다. 이 시기에는 귀족 자제들을 위한 교육이었다. 조선시대에는 성균관(成均館)·향교(鄕校)·사부학당(四部學堂)의 교육기관이 있었다. 성균관은 이전 시대처럼 귀족 자제들을 교육시키는 기관이었으며 향교는 지방에 세워진 교육기관이었다. 특이한 점은 이전 시대와 다르게 서민들도 교육을 받을 수 있는 기회가 생겼다는 것이다. 그것이 바로 사부학당이다. 그리고 이전에는 공교육이 주를 이루었지만 조선시대에는 사학(四學)이라는 사교육 기관이 생기게 되었고, 정치계에서 상당한 힘을 썼다.

참고 자료

[정재걸의 역사 속 교육] 우리나라 최초의 근대 학교, 에듀인뉴스, 한치원, 2017
https://www.eduinnews.co.kr/news/articleView.html?idxno=8430
2030년 미래사회와 학교교육의 변화, 서울교육, 이찬승
http://webzine-serii.re.kr/1495-2/