[유아교육과정] 유아교육과정 변천사

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목차

☆서론☆

☆본론☆
1) 1969년 이전의 유치원 교육과정
2) 제1차 유치원 교육과정(1969년)
3) 제 2차 유치원 교육과정(1979년)
4) 제 3차 유치원 교육과정(1981년)
5) 제 4차 유치원 교육과정(1987년)
6) 제 5차 유치원 교육과정(1992년)
7) 제 6차 유치원 교육과정(1998년)

☆결론☆

본문내용

1) 1969년 이전의 유치원 교육과정

1987년 3월(명치 30년), 우리나라 최초로 부산유치원이 설립된 후 우리나라의 유치원 교육은 크게 두 가지 영향을 받고 발전되었다. 처음에는 일본인에 의한 유아교육의 영향과 미국 선교사에 의한 영향이었다. 이들의 사상은 프뢰벨의 사상과 기독교 사상이 주류인데, 이러한 사상은 광복 전까지 우리나라 유아교육의 철학적 개념으로 받아들여졌다. 우리나라의 유치원에 관한 최초의 법령은 유치원 규정'인데 이 유치원 규정은 총 13조로 되어있다. 이 중 교육과정과 관련된 조항을 살펴보면 다음과 같다.

이 법령은 비록 일본인의 손에 의해서 만들어진 법령이지만 우리나라 최초의 유치원에 관한 법령이며 광복 후 교육법이 제정되기 전까지 유치원의 법적 근거가 되었다. 이 시대의 유치원 교육내용은 유치원 규정에서 명시되어 있는 바와 같이 유희, 창가, 담화 및 수기의 과목들이었다.
유희는 주로 곡에 맞추어 하였으며 심정을 쾌활하게 하고 신체를 건전하게 함이 목적이고, 창가는 쉬운 곡을 부르게 하여 발성기, 호흡기, 청각기를 운동시켜 그 반응을 돕고 덕성을 함양함이 목적이었다. 담화는 흥미있는 사실이나 우화 등에 대해 이야기를 나누고 덕성을 함양시켜 관찰력을 기르고 발음을 정확하게 ㅎ미 목적이었고, 수기는 은물을 사용해서 손과 눈의 활동을 연습시켜 그 발달을 도모함이 목적이었다.

참고 자료

없음