피아제(Piaget)의 인지발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논 하시오

목차

1. 서론
2. 평생교육의 개념
3. 평생교육의 필요성
4. 결론

본문내용

1. 서론
평생교육은 개개인의 행복과 사회 발전의 핵심으로서 현대 사회의 새로운 패러다임으로 조명되고 있다. 이에 따라 평생학습 또는 평생교육에 대한 다양한 접근이 이루어지고 있다. 실제로 990년대 중반 이후 사회환경의 변화에 대응하기 위해 제시된 평생교육은 이제 새로운 교육의 한 축을 담당하고 있다.
지식정보사회로의 빠른 변화, 고령화, 글로벌화, 지방화 등의 이행은 평생학습에 대한 관심과 지원을 위한 국가 및 지방자치단체들의 빠른 대응을 요구하고 있는 상황이다.
그렇다면 이러한 평생교육의 개념을 어떻게 정의 내려야 할까? 평생교육이라 하면 넓은 의미에서 요람에서 무덤까지 전 생애에 걸쳐 학습하는 것을 말하며 개인적, 사회적 삶의 질 향상을 위하여 인간의 생애주기에 따라 가정, 학교, 직장, 사회에서 형식적, 비형식적으로 학습-고용-복지의 연계가 이루어지는 통합적인 교육이라 정의내릴 수 있을 것이다

<중 략>

교육의 장은 크게 학교, 가정, 사회의 세 가지로 구분된다. 학교가 등장한 이래 20세기의 교육은 주로 학교에서 진행되면서 학교가 성장, 발달하면서 모든 교육적 기능이 학교에 몰리는 부작용이 대두되고 학교만능주의가 등장하면서 가정에서의 교육기능이 상실되어 왔다.
학교교육에 대한 과대한 기대는 학교교육의 부실화, 형식화를 초래하였고, 이는 다시 학교 밖, 가정과 사회현장에서의 교육의 중요성을 일깨우게 되었으며, 이로 인해 학교 외 교육인 사회교육, 평생교육이 강조되기에 이르렀다.
학교 밖에서의 교육의 중요성 강조는 무형식적, 비형식적 채널을 통한 평생교육을 강조하게 되었고, 새로운 교육시스템의 구축을 요구하게 되었다, 즉 사회전체가 교육의 장이 되어 교육력을 발휘하고, 모든 구성원이 학습에 참여하는 평생학습사회로 이루어져야함이 필수적이다.

참고 자료

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