유아기 언어교육의 중요성(언어교육 방법)

목차

1. 유아기 언어교육의 중요성
2. 유아기 언어교육의 원리
3. 유아기 언어교육의 방법

본문내용

유아의 언어는 몇 가지 특성을 가지고 있는데 첫째, 유아들의 언어습득은 모방이 아니라 생득적으로 습득되어지며 유아 나름의 언어를 사용한다는 것이다. 성인의 언어와는 달리 자기중심적이며 생산적이고 창의적이라 할 수 있다. 둘째, 유아들의 언어 습득은 주변사람들과의 상호 교류함으로 이루어지며 주변 사람들에게 민감하게 반응한다는 것이다. 유아들은 태어나면서부터 주변 환경에 관심을 가지고 민감하게 반응하며 많은 정보를 받아들인다. 유아기는 일생을 통해 가장 짧은 기간 동안 가장 많은 것을 배우고 익히며 행동양식의 기초가 형성되는 시기이다. 이 시기의 언어발달은 12개월에서 18개월 무렵이면 말을 하기 시작하고, 4세가 되면 제대로 형태를 갖춘 문장을 사용하게 된다. 언어는 생각을 표현하는 수단으로 유아의 언어 사용 기술은 유아들이 자신의 필요를 충족시키고 자신의 생각을 다른 사람들과 나눌 수 있는 유용한 수단이 된다.
유아기에 있어 언어발달은 유아의 모든 학습과 인지사고 발달에 실질적인 영향을 미치기 때문에 매우 중요한데, 유아 언어 교육의 중요성을 살펴보면 다음과 같다.
첫째, 언어교육의 목표는 언어 사용 능력의 향상, 즉 유아들이 언어활동을 잘 할 수 있는 능력을 길러주는 것이다. 언어사용능력은 의사소통의 발달을 도모하며 유아로 하여금 즐거운 언어생활을 할 수 있도록 해준다.
둘째, 언어를 통하여 대리경험을 할 수 있다. 언어교육과 관련한 경험은 직접경험과 대리경험을 할 수 있다. 언어교육과 관련한 경험은 직접경험과 대리경험으로 나눌 수 있는데, 직접경험은 구체적인 대상과 직접적으로 접촉하면서 의사소통의 형태와 언어를 배우게 된다. 또한 대리경험은 간접 경험으로 새로운 정보나 친숙하지 못한 정보들을 과거의 경험이나 이미 존재하는 정보들과 관계 지음으로써 이해하게 해주는 역할을 한다.

참고 자료

이영자(2009). 유아언어발달과 지도. 서울: 양서원
이차숙(2004). 유아 언어 교육의 이론적 탐구. 서울: 학지사