학습장애 읽기지도

목차

1. 읽기와 학교학습 개관
2. 읽기 문제의 원인
3. 읽기 교육 프로그램에 대한 소개

본문내용

2. 읽기 문제의 원인
1) 읽기 문제 원인에 대한 초기 이해
(1) 시지각 정보처리 과정의 이상
(2) 읽기 학습 방법과 선호하는 정보지각 양식의 불일치
2) 읽기 문제 원인에 대한 최근 이해
언어 인지능력의 결함: 음운인식능력 및 언어
정보에 대한 단기기억력 결함
(2) 언어지식에 대한 부족: 어휘력, 의미론, 구문론과
관련된 지식의 부족
(3) 읽기 자료와 관련된 선행학습 및 사전경험의 부족

< 중 략 >

2) 읽기 문제 원인에 대한 최근 이해
(2) 언어지식에 대한 부족:
어휘력, 의미론, 구문론과 관련된 지식의 부족
① 어휘력: 개인이 경험하는 사물, 사건, 현상에 대한 이해와 관련해 중요한
영향을 미치는 것이 사물, 사건, 현상을 대표하는 개념 또는 어휘에 대한
개인의 지식
☞ 학습장애아동은 어휘력 부족으로 인하여 글 내용을 자신의 주관적 입장
에서 왜곡하여 이해하는 오류행동을 보인다.
② 의미론: 읽기 활동을 수행하는 동안 자신들의 읽기 이해력을 점검, 향상
시키기 위해 문맥을 적절하게 활용하는 것

참고 자료

없음