학습장애아의 상담과 지도

목차

1) 기초인지과정 지도
2) 학업 기술 지도
3) 정서 및 생활 지도
4) 상위 인지 프로그램

참고문헌

본문내용

학습장애에 대한 관심은 1980년 중반부터 1990년대에 이르기까지 학습 문제를 가진 아동의 부모나 치료교육을 담당하는 교사들, 심리학, 아동학, 특수교육학 분야의 전문가들에게 더욱 높아졌다. 현재에는 적은 수이긴 하지만 종합병원이나 개인 소아 ․ 청소년 정신과를 중심으로 학습장애 아동을 위한 치료교육 환경을 만들어 시행하고 있으며, 점차 심리학자 및 교육학 전문가들에 의해 학습장애센타들이 세워져 학습장애 아동들을 교육하고 있다.
학습장애 아동을 위한 상담 지도는 학습장애 교육 이론가의 영향을 받아 주로 정보처리이론과 인지-행동적 접근이 많이 적용된다. 즉, 학습의 장애를 극복할 수 있는 심리기능의 훈련, 학업 기술지도, 학습전략이나 학습방법을 훈련하는 상위인지훈련 및 정서. 행동지도가 주축을 이룬다.
그 외에 학습장애는 아니지만, 많은 수의 학습 부진아동도교사의 지도와 도움을 필요로 하고 있다. 이들에 대한지도의 가장 우선은 상담자나 교사가 아동의 학습 부진의 원인이 어디에 있는 지를 파악하는 것이다.

참고 자료

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