교육과정!!

목차

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본문내용

1. 정의
-> 교육의 내용, 교육목적을 달성하기 위해 국가수준에서 정해놓은 공통적 기준
2. 분류
->의도된 교육과정(목표 교육과정), 전개된 교육과정(반영된 교육과정), 실현된 교육과정(학습성과 교육과정)
3. 접근 방법
->행동주의적, 합리적 접근방법=>Bobbitt, Tyler, Bloom=>가장 전통적인 접근방법, 논리적 실증주의자, 개념적 경험주의자, 합리적, 과학적 접근, 기술공학적 접근
=>목적과 목표의 명료화,
->체제관리적 접근법=>학교를 하나의 사회체제로 보고 학생, 교사, 교육과정 전문가의 상호작용을 중시한다.
위의 행동주의적 접근방법의 아류..
->지적 학구적 접근방법=>교육과정의 주요입장, 경향, 개념들을 분석하고 종합하려는 시도, 교육목표의 의미, 내용의 성격, 지식이나 교과의 성격을 규명

<중 략>

시설과 자료가 부족
교사들의 경험 및 중핵학습지도 역량이 부족
지식의 누락과 중복이 많음
3)학문중심 교육과정
--진보주의 교육에 대한 비판과 반동적 견지에서 등장
-학문을 곧 교과의 내용
- 특징 : 교과의 내용은 지식의 구조-->학습의 전이를 용이
지식의 구조 표현방식에는 작동적, 영상적, 상징적 방법
- 목적 : 장래 생활을 위한 준비
- 학습 방법 : 탐구의 과정을 중요시, 내적 동기유발 강조
- 장점 : 교육의 질적 향상 가능케, 새로운 지식을 생산, 학습의 전이력 증가, 학습효과 상 승가능
- 단점 : 도덕 및 예능교과의 지식의 구조를 찾기 힘듬
정의적 교육을 소홀히~~~
개인의 요구와 흥미, 사회적 요구가 무시되기 쉽다.
4)인간중심 교육과정
-교육과정이란 학교생활을 하는 동안에 가지게 되는 모든 경험의 총제
-자아실현이 근본 목적
-특징: 잠재적 교육과정,(앞의 세 개의 교육과정을 포괄하는 개념)

참고 자료

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