제 6장 학습자의 개인차

소개글

대구교대 3학년 1학기 송명섭 교수님 포폴 A+ 자료

목차

1. 국가 기관들의 입장
2. 아동의 학습 방법의 차이
3. 학습 양식
4. 성
5. 다문화적 요소

본문내용

1. 국가 기관들의 입장
1) 미국 과학교육 평가위원회
- 전제 : 모든 학생들이 과학을 배울 수 있고, 배워야 한다.
- 원칙 : “ 모든 학생들은 성, 문화적, 윤리적 배경, 신체적, 정신적 장애, 과학에 대한 흥미, 동기 등에 상관없이 그들의 현재 가지고 있는
과학적 소양보다도 더 높은 차원의 과학적 소양을 획득할 기회가
부여되어야 한다. ”

<중 략>

2) 논의해야 할 문제
- 수많은 개인차에도 불구하고, 모든 아동에게 과학을 어떻게 가르칠 수 있을까?
- 학습자들의 다양한 개인차는 무엇일까?
- 학습자들의 개인차는 학습에 어떤 영향을 미칠까?
- 과정 지향적인 탐구 방법을 통해서 초등 과학 교육에서의 개인차를 어떻게 조절할 것인가?
3. 학습 양식
∨ 학습자는 심리적으로 편안하고 안정된 방법으로 학습시 → 더 쉽게 배우고 오래 파지!
∨ 학습방법에서도 강한 개인적 경향 有
1) 시각, 청각, 운동감각의 학습양식
① 학습양식과 학습자 간의 관계

<중 략>

∨ 학습자의 학습양식에 맞게 가르칠 때 학업 성취도 ↑
∨ 학습자는 사정 경험에 따라 학습양식이 많은 영향을 받음
∨ 적절한 자극이 있는 수업 & 위의 세가지 양식이 결합되어야 함!!!

참고 자료

없음