특수교육과 교과내용의 선정 ppt

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교수님께 a+ 받은 자료입니다^^

목차

1. 교육내용의 의미와 성격
1) 교육내용의 의미와 성격
2) 교육내용의 형태

2. 특수교육과 교육내용
1) 장애학생 교육의 특징
(1) 교육의 보편성과 특수성
(2) 특수교육의 형태
2) 장애학생의 발달과 교육내용
(1) 장애학생의 발달
(2) 발달단계와 교육내용

3. 교육내용의 선정원리
1) 교육내용 선정의 일반 원리
2) 교육내용 선정의 내재적 기준과 외재적 기준
3) 장애학생 교육내용 선정 시 고려점

4. 교육내용 선정의 실제
1) 교육내용의 재구성
(1) 재구성의 의미
(2) 특수학교 교과 및 영역의 재구성
2) 교육내용의 선정 실제
(1) 자체 개발할 내용
(2) 수정 · 보완할 내용
(3) 선택할 내용
3) 장애학생을 위한 교육내용의 수정

본문내용

무엇을 가르치느냐?
어떤 경험을 갖게 하느냐?
“교과(Subject)”
“경험(Experience)"

1. 교육내용의 의미와 성격
1)교육내용의 의미와 성격
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경험중심 교육과정(Subject-centered curriculum)
‘경험’ 즉 학교가 학생들에게 제공하는 경험을 의미
학생의 흥미나 필요에 기초하여 생활사태에 부딪히는 문제들을
해결해 나갈 수 있도록 학생들의 ‘경험’을 교과에 담아야한다
기능적 교육과정

1. 교육내용의 의미와 성격
1)교육내용의 의미와 성격
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1. 교육내용의 의미와 성격
2)교육내용의 형태
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‘국가수준 교육과정’(National curriculum)문서의 교육내용 규정(국가수준의 교육내용 기준이라고도 함)
‘교과서’(textbook)의 교육내용 규정
학교가 선정하는 교육내용
교사가 선정하는 교육내용

1. 교육내용의 의미와 성격
1)교육내용의 형태
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학교교육에 있어서는 교과서의 교육내용만으로 국한되어서는 안되며, 교육과학기술부 고시문서에 규정된 교육내용(국가수준 교육과정)에 의거해서 그 지역, 그 학교, 그 학생에 알맞은 보다 상세화된 교육내용(학교수준 교육과정)으로 구체화, 적정화하고, 그러한 교육내용을 수업내용(학급수준 교육과정)으로 전환하여 교육하는데 필요한 여러 가지 교육자료 가운데 교과서를 하나의 기본적 자료로 활용하여야 한다.

2. 특수교육과 교육내용
1)장애학생 교육의 특징
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장애학생의 교육의 목적
장애나 생활 발달, 욕구에 맞게 생리적 기반이 생활환경을 정비하는 것
교육적 활동을 다양하게 조직하는 것
여러 능력의 단면적인 발달과 인격의 형성하는 것

2. 특수교육과 교육내용
1)장애학생 교육의 특징

참고 자료

없음