레지오에밀리아의 이론에 기초한 프로젝트 접근법

소개글

레지오 에밀리아의 교육철학에 기초한 프로젝트 접근법을 문화재란 주제로 미술활동을 수행한 것입니다.

목차

Ⅰ.서론

1. 아동 미술 무엇을 가르칠 것인가?

Ⅱ. 어떻게 가르칠 것인가?
1. 학습자 중심의 미술학습
2. 사고과정을 중시하는 미술학습
3. 실제적 경험과 관련된 미술학습
4. 상호작용을 통한 미술학습
5. 통합적 접근을 통한 미술학습

Ⅲ. 레지오 에밀리아의 교육철학에 기초한 통합미술(프로젝트)
1. 프로젝트 접근법의 특징
2. 프로젝트 활동방법

Ⅳ. ‘문화재’ 프로젝트

본문내용

Ⅲ. 레지오 에밀리아의 교육철학에 기초한 통합미술(프로젝트) 접근법
유아들의 흥미나 개인간의 차 욕구 등을 무시한 채 획일적으로 동일한 시간에 동일한 방법으로 미리 준비된 결과를 알려주는 학문중심의 일방적인 주입식 교육 System 에서는 유아의 흥미나 관심도와 상관없이 억지로 배우게 함으로써 자발적인 학습습관, 문제해결능력, 창의적 사고력에 도움을 주지 못하고 있을 뿐만이 아니라 교사로부터 전달 받은 지식이상의 것에 대해서는 지식을 습득하기 어렵습니다.
그래서 Dewey의 진보주의 철학을 바탕으로 교사중심이 아닌 유아중심으로 유아가 개인의 성향에 따라 스스로 의문점을 제시하고, 그에 대하여 조사, 탐구, 현장학습 등을 통하여 문제를 해결하면서 지식을 습득해 나가며 교사는 유아들이 흥미를 유발할 수 있도록
환경구성 - 적절한 정보 제공 - 깊이 있게 탐구와 학습의 유도 - 5개생활 영역수업(건강,사회,탐구,언어,표현)이 균등하게 이루어지도록 수업을 편성 등의 역할을 함으로써 유아들이 자발적인 학습습관, 문제해결능력, 창의적 사고력, 심도 있는 지식을 습득하도록 하는 유아교육 방법입니다.
1. 프로젝트 접근법의 특징
① 유아들이 직접 필요한 지식을 탐색하고 조직화하고 기록하는 과정을 거침으로써 자기나름의 교육과정을 발달시키게 된다.
② 공통적인 주제를 갖고 개인 또는 집단별로 책임을 분담하여 활동함으로써 또래 유아들과 교사와의 적극적인 상호작용이 이루어진다.
③ 교과목간의 통합적인 접근이 이루어진다.
④ 문제해결을 위하여 다양한 자료와 매체를 활용하게 됨으로써 다매체 접근이 조장된다.
2. 프로젝트 활동방법
프로젝트 접근법의 의의는 아동 중심적이며 실제 생활과 연결이 된다는 것이다. 프로젝트의전개과정 1단계에서는 주제를 선정하고 주제망(webbing)을 만든다.(프로젝트의 계획)
2단계에서는 조사, 실험, 현장 견학, 기록하기, 역할극 놀이 등의 탐색과 활동을 한다.(프로젝트의 전개) 3단계에서는 마무리와 발표하기를 한다. (프로젝트의 마무리)이 때 주의할 점은 서두르지 말고 유아가 그 주제에 빠질 수 있도록 토론 시간을 충분히 주어 문제를 해결할 수 있게 해야 한다.
프로젝트접근법을 가정에서실시할 때 부모의역할- 첫째, 유아들이 궁금해하는 것이 무엇인지 관찰하고 이해한다. 둘째, 유아에 대한 기대는 융통성이 있고 다양해야 한다. 셋째, 기회를 제공해 준다. 넷째, 다양한 표현과 조사를 할 수 있도록 돕는다. 다섯째, 정서적 안정감을 제공하여 끝까지 활동을 마무리하고 평가할 수 있도록 돕는다.

Ⅳ. ‘문화재’ 프로젝트

참고 자료

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