A+) 유아교육과정, 교육과정프로그램, 디스타프로그램 등

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목차

Ⅰ. Chapter4. 유아교육 접근법 및 프로그램
1. 프로젝트접근법
2. 프로젝트 접근법의 실제
3. 프로젝트 접근법과 관련된 논의점
4. 레지오 에밀리아 접근법
5. 피아제 이론에 기초한 유아교육 프로그램 (카미-드브리스, 하이/스코프)
6. 뱅크스트리트 프로그램
7. 디스타 프로그램 - 행동주의 이론 기초
8. 유아교육 프로그램의 평가 및 효과

Ⅱ. Chapter5. 유아교육과정의 계획 및 구성
1. 교육목표의 설정
2. 교육내용의 선정과 조직
3. 교수-학습방법
4. 교육평가
5. 유치원 평가
6. 어린이집 평가인증

본문내용

Chapter4. 유아교육 접근법 및 프로그램

● 유아교육 프로그램 모델
: 목표, 교사역할, 일과시간 운영 등과 같은 요인에서 명확한 윤곽을 가지고 있는 특정 프로그램

● 성숙주의 : 인간의 자연스러운 발달 목표 사회·정서적인 특성 강조 (게젤)
● 행동주의 : 외적인 강화와 모방, 모델링 사용하여 직접적 자극 제공하는 것 강조 ( 스키너)
● 구성주의or상호작용주의 : 타고난 능동적인 역량으로 스스로 주변과 적극적으로 상호작용하며 지식 구성 (듀이, 피아제, 비고스키)

● 와이카트의 분류
- 교사 주도권 : 계획된 교육과정
● 미리 짜여진 교사의 계획에 따라 수동적으로 반응하는 형태의 교육과정
● 행동주의 이론에 기초 - 학습이론, 행동수정원리 등 중요시
● 디스타 프로그램
- 유아 주도권 : 아동중심교육과정
● 전인아동육성 - 성숙주의
● 학습이 개개 영유아의 요구 반영 가능
● 흥미나 요구에 상응하는 내용이 교육적으로 바람직하지 않을 경우 교사가 갈등 느낌
● 뱅크 스트리트 프로그램
- 교사·유아 주도권 : 개방체제 교육과정
● 교사 : 적합한 교육과정, 환경준비 주도성 보임/ 유아역시 주도적 역할 함
● 피아제의 인지발달 근거 - 구성주의 기초
● 사고, 인지과정, 자발적 참여, 직접경험 중요시
● 카미-드브리스 프로그램, 하이-스코프 프로그램
- 주도권 X : 보호적 보살핌
● 최소한의 보살핌, 존재하기 어려운 교육과정 유형

● 콜버그와 메이어의 분류
- 낭만주의
● 성숙주의적 입장, 영유아의 내적인 본성 전개하는 것이 중요한 학습의 경험과 활동
- 문화전달주의
● 영유아의 발달과 학습이 주로 외부적 요인에 의해 결정
● 행동주의적 유형
- 진보주의
● 영유아와 환경과의 상호작용 허용, 증진되는 조건하에서 영유아와 환경 간 상호작용으로부터 교육이 이루어진다는 구성주의 입장

1. 프로젝트접근법
● 교사가 ‘지금 바로’의 생활과 관심사를 교육에 적극 반영하는 ‘지역적으로 적합한 교육’ 추구
● 사회문화적으로 적합한 교육과 맥을 같이 함.

참고 자료

없음