프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근법의 배경과 이론적인 기초, 교육목표 및 원리에 대해서 설명하고, 교육과정 측면에서 두 접근법의 공통점과 차이점에 대해 기술하고자 한다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 프로젝트 접근법
1) 배경 및 이론적 기초
2) 교육목표 및 원리

2. 레지오 에밀리아 접근법
1) 배경 및 이론적 기초
2) 교육목표 및 원리

3. 프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근법의 공통점과 차이점
1) 공통점
2) 차이점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
교육은 미래를 위해 준비하는 것으로 21세기의 세계화와 정보화, 다양화에 맞춘 교육을 진행해야 할 필요가 있기 때문에 자율적이고 능동적인 사고와 자기주도적인 인간 육성에 초점을 맞추어 교육을 진행해야 한다. 아직까지도 교육 현장에서는 결과위주의 주입식 교육과 교사 중심적인 교육이 이루어지기 때문에 좀 더 자율적인 분위기에서 창의적인 인재 육성이 필요하고, 교육지도에서의 교사들의 세심한 배려와 관심이 필요하다. 이를 위해 유아교육에서는 유아의 특성과 흥미, 관심을 높이고, 유아들의 잠재력과 내재된 능력을 개발하여 발전시킬 수 있는 방법을 지속적으로 연구하고 있는데, 그 가운데 대표적인 것이 프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근법이 있다. 두 접근법은 1990년대 후반부터 우리나라 유아교육계에 널리 소개된 것으로 프로젝트를 주요한 교수-학습전략으로 도입하고 있다. 이는 유아교육의 발달에 적합하다고 여겨지는 통합 교육과정을 지향하고, 프로젝트를 수행하는 과정에서 유아가 가질 수 있는 경험의 교육적인 효과를 중시하는 과정중심 교육과정의 성공적인 실천으로 세계적인 관심을 모아왔다. 이에 본론에서는 프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근법의 배경과 이론적인 기초, 교육목표 및 원리에 대해서 설명하고, 교육과정 측면에서 두 접근법의 공통점과 차이점에 대해 기술하고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 프로젝트 접근법
1) 배경 및 이론적 기초
프로젝트 접근법은 아동들의 정신에 지식과 기술을 불어넣고, 감정적이며 도덕적, 미적인 감각들을 불어넣어 주는 것이다. 다양한 정신적인 능력을 배양하고자 하는 교육사상과 함께 생활과 결부된 통합 교육사상, 활동의 균형을 강조한 교육사상, 공동체 정신을 함양 하는 교육사상을 이론적 기초로 한다.

참고 자료

이소은·민하영(2021). 영유아 프로그램 개발과 평가. 방송대출판문화원.
김혜민(2004). 유아교육에 있어서 레지오 에밀리아 접근법과 프로젝트 접근법의 비교연구. 숙명여자대학교 교육대학원 석사학위논문.
임상도(2000). 프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근법의 교육적 효과 비교. 계명대학교 대학원 석사학위논문.
지옥정(1998). 프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근법 비교. 한국영 유아 보육학 제16집. 충북:한국영유아보육학회.
하춘희(2012). 레지오 에밀리아 접근법을 근거한 프로젝트가 유아의 창의성에 미치는 효과. 목포대학교 대학원 석사학위논문.