체제이론의 정의, 특징, 문제점과 개선방안

소개글

체제이론의 정의, 특징, 문제점과 개선방안을 다룬다.

목차

Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 체제의 정의
Ⅲ. 체제의 특징
Ⅳ. 체제이론의 문제점
Ⅴ. 체제이론의 개선 방안
Ⅵ. 마치며

본문내용

Ⅰ. 들어가며
종래의 고전적 조직이론, 인간관계론, 행동과학이론만으로는 점점 복잡 다양해져가는 현대의 조직의 문제를 설명하기 어렵다는 인식이 대두됨에 따라 일반적으로 조직행동을 체제이론의 관점에서 기술하고 분석하는 경향이 드러나게 된다. 이들의 한계점을 보완하기 위하여 생성된 접근방법이 체계이론이다. 생물학자인 버타란피가 1947년 생체를 개방체제로 파악한 것을 계기로 여러 학문분야에 널리 적용되기 시작한 체제이론은 수량적 기법의 발달로 그 사용이 널리 확대되기에 이르렀다. 이처럼 여러 분야에서 체제이론이 도입․적용되게 된 이유는 모든 체제는 특히 유기체는 많은 부분 요소로 구성되어 있으며 이들 부분 요소들은 서로 관련을 가지고 작용하며 또한 하나의 체제도 외부의 다른 체제와 상호작용하고 있기 때문이다. 교육행정에 있어서 체제이론은 1950년대 이후 학교조직을 이해하는 하나의 방법으로 널리 사용되었다. 특히 1960년대는 체제접근이 교육행정에서 점차적으로 논의되기 시작한 시기로 기록될 수 있으며 일반적으로 1970년대에 들어와서는 교육행정에서 체제와 관련된 개념과 절차를 이해하고 체제기법을 이용하는 능력을 개발하기에 이르렀다. 필자는 교육조직의 이해와 교육경영의 개선에 필수적인 것으로 인정받고 있는 체제이론에 관한 특징과 현재 부분적으로 활용되고 있을 체제기법의 문제점 및 시사점에 대해 다루어보고자 한다.

참고 자료

없음