특수교육 정신지체

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목차

1. 서 론.
2. 정신지체의 개념과 정의
3. 정신지체의 원인
4. 정신지체의 발달특성
5. 마치면서.

본문내용

1. 서 론.
정신지체아동들은 모든 발달이 일반아동들에 비해 전반적으로 지체되어 있다. 유아기 시절의 뒤집기, 기어 다니기, 앉기, 걸어 다니기의 발달지체부터 성장 할 수 록 주의력, 기억력 등에서도 결함을 보이며 언어 및 사회성 발달에서도 일반아동에 비해 현저하게 뒤떨어진다. 또한 감각․지각기능과 운동 기능 역시 뒤떨어지며 단순한 협응 동작에서도 큰 어려움을 나타낸다. 정신지체의 원인은 크게 규명된 것과 그렇지 못한 유형들로 구분 되며 규명된 원인이라 하더라도 그 정도나 구체적인 내용에 대해서는 다양한 시각들이 존재한다.

2. 정신지체의 개념과 정의
정신지체(mental retardation)의 정의는 미국 정신지체협회(AAMR)의 정의를 많이 사용하고 있으며 우리나라에서는 2007. 5. 25일 제정된 장애인등에 대한 특수교육법에서 “지적기능과 적응행동상의 어려움이 함께 존재하여 교육적 성취에 어려움이 있는 사람”으로 정의하고 있다. 이러한 정의 들은 다음과 같은 공통적인 요소들을 포함한다
첫째, 현저히 낮은 또는 평균이하의 지적기능을 가진다.
둘째, 적응행동상의 결함을 보인다.
셋째, 대부분이 18세 이전에 출현한다.
하지만 정신지체의 정의는 인위적인 것이기 때문에 이러한 정의의 경계선에 해당되는 학생들 중에는 정신지체로 판별 되었다가도 몇 년 후에는 해당되지 않을 수도 있다는 사실을 인식해야 한다.

참고 자료

정신지체 아동의 교육의 이론과 실제(교육과학사, 김남순)
정신지체(시그마프레스, Mary Beirne-Smitf, James R. Patton, Shannon H. Kim)
특수아동교육(학지사, 이소현  박은혜)
http://new.kimsonline.co.kr/NewsnInfo/DrugDiseaseView.aspx?SpecialChar=&DiseaseID=186&DiseaseWord=정신지체
http://100.naver.com/100.nhn?docid=136434