통합교육에서의 지적장애학생 지원

소개글

통합교육에서 지적장애학생을 위한 지원 방안에 대한 레포트입니다.
저는 수기작성으로 해서, 양식은 여러분께서 알맞게 수정해주시길 바랍니다.

성동구에 위치한 H대학교에서 에이쁠을 받았으며, 1300원이 아깝지 않으실 겁니다.

목차

없음

본문내용

김치현(2020)은 통합학급에서 지적장애 학생의 수업참여행동을 향상시키기 위하여 수업참여행동에 대한 통합학급 교사의 인식을 분석하였다.

통합학급에서 지적장애 학생의 수업참여행동을 향상시키기 위해서는 지적장애학생의 수행수준을 고려하여 수업에 참여할 수 있도록 난이도를 수정하고, 아동의 선호도와 학습특성에 맞게 중재를 실시하여야 한다. 이는 수업참여율이 낮을수록 문제행동 발생률이 높고, 수업참여율이 높을수록 문제행동이 적게 발생하여 수업 중 문제행동을 하는 원인이 지적장애아동이 수업에 참여할 수 없기 때문이라고 추정한 연구결과와 일치한다(황인영, 김수연, 2005).

참고 자료

김치현(2020). 통합학급 지적장애아동의 수업참여 행동에 대한 통합학급 교사의 인식 분석. 전남대학교 대학원.
이제영(2017). 초등학교 통합학급 지적장애학생의 학습기회 요인분석. 한국교원대학교 대학원.
이대식 외 (2006) 통합교육의 이해와 실제-통합학급에서의 효과적인 교육방법. 학지사.