행동주의 교육철학

소개글

행동주의 교육사조의 전반적이고 개론적인 내용들에 관해 서술했습니다.
교육학의 이론 및 사상가 그리고 개념들에 대해 적어놓았습니다.

목차

1. 배경
2. 행동주의 기본원리
3. 행동주의 이론을 주장한 학자들
4. 행동주의 이론의 주요개념
5. 행동주의 이론이 사회복지실천에 미치는 영향
6. 강점
7. 문제점

본문내용

1. 배경
- 이원론에 대한 반대
- 언어 분석적 전제 : 의미는 관찰 가능한 상황들의 문제라는 생각 ( "의미는 그 용어가 다른 용어들과 갖는 관계들에 의해 결정된다.")
이에 따라서 행동주의는 어휘 분석에 주력한다. 그래서 심리상태를 기술하는 문장들이 원래 의미가 변하지 않는 한도 내에서 관찰 가능한 문장(즉, 행위를 서술하는 문장)으로 번역되어야 한다. 이것은 곧 심리적 용어를 조작적으로 정의하고자 하는 것이다.

2. 행동주의 기본원리
행동주의 학습이론은 1940~1950년대에 등장한 이론으로서 초기 교육에 성립과 발전에 지대한 영향을 미친 이론이다. 행동주의 에서는 학습을 경험의 결과로 나타낸다고 보고 있다. 즉 관찰을 통하여 학습의 행동의 변화를 볼 수 있는 것이다. 인간의 정신적이고 내부적인 현상 보다는 행동의 결과에 초점을 맞추고 있다. 그렇기 때문에 학습자를 통제할 수 있는 것은 외부에 있다고 한다. 학습자의 주위 환경을 변화시켜, 학습자를 통제함으로써 학습자로부터 획득할 수 있는 결과를 도출 한다고 본다. 행동주의의 이론의 근본적인 원리는 반응과 자극간의 연합이다. 자극이란 오감 (시각, 청각 ,촉각 등)을 학습자에게 제시하는 모든 외부적인 것 들이다. 반응이란 이런 자극으로 유발되는 행동들을 의미한다. 선행조건이나 행동 그 자체 또는 강화요인을 관찰하고 통제한다면 행동을 예견할 수 있고 통제할 수 있다고 주장.

3. 행동주의 이론을 주장한 학자들
◎파블로프(Ivan Petrovich Pavlov)의 고전적 조건형성
파블로프는 생물학자도 심리학자도 아니고 특별히 학습에 관심이 있는 것도 아니지만 그의 연구결과는 행동이 어떻게 환경의 통제를 받게 되는가를 이해하는 데 도움을 주었다. 파블로프는 개의 타액분비의 본질에 관해서 우연한 발견을 함으로써 조건반사에 흥미를 갖게 되었다. 개의 타액 분비는 타고난 반사이나 음식을 보거나 음식을 가져오는 소리 등의 중성자극에 대해서도 타액을 분비하는 것을 발견하게 되었다. 그는 이러한 현상을 반사가 조건 형성되었다고 보았다.
파블로프의 기본개념은 실험을 통해 연합의 몇가지 원리를 밝혀냄으로써 학습이론을 순수한 사색의 영역 밖으로 끌어냈다. 조건형성에 대한 업적이 어떻게 발달과정에 적용되는가는 두 가지 요점으로 요약 될 수 있다. 첫째, 학습은 환경에서의 자극과 그 자극에 대한 유기체의 반응간의 관계에 의해 지배된다. 이들 관계는 강화와 소거에 의해 지속되거나 소멸된다. 둘째, 하나의 반응이ㅣ 다른 자극으로 일반화되고 다시 다른 자극과 변별되는 방식은 어떻게 한 유기체가 환경과의 관계에서 점차적으로 복합적으로 되는가를 설명해 준다.

참고 자료

없음