교육사회 이론에 대한 정리

소개글

탈구조주의, 구조주의, 실존주의에 관한 자료.

목차

제4장 탈구조주의 이론
1. 구조주의와 탈구조주의의 관계
2. Jaques Lacan의 탈구조주의
3. Foucault의 탈구조주의
4. 탈구조주의와 교육

제5장 구조주의와 지식
1. 구조의 지적의미 ( 인간의 심리구조, 교육과정, 교육의 방법)
2. 구조주의 지식교육의 비판

본문내용

1960년대에 프랑스를 기점으로 해서(물론 근원은 그 이전으로 거슬러 올라가지만) 일어난 구조주의의 기본적 특성은, 우선 그것이 언어를 모든 체계의 기본으로 상정한다는 점, 그리고 개개의 특성보다는 그것들의 근간을 이루는 어떤 체계나 문법-곧 구조의 발견에 더 관심을 갖고 있다는 점으로 대별된다. 잘 알려진 대로, 구조주의의 언어학적 배경에는 언어를 랑그(langue)와 빠롤(parole)로 나누어, 언어학 연구의 목적은 개인의 발화를 의미하는 후자가 아닌 언어의 사회적 체계를 의미하는 전자를 연구하는 것이라고 믿었던 소쉬르의 언어관이 자리 잡고 있었다.
이러한 관념은 곧 언어 자체만이 아니고 다른 모든 문화, 사회 체계들- 즉 문학이나 인류학, 신화, 기타 사회관습들-을 연구할 때 그대로 적용되어, 구조주의자들은 겉으로 드러난 외양보다는 그 속에 숨어있는 공통된 체계나 법칙이나 틀을 찾으려고 노력하게 되었다. 특정 텍스트의 해석보다는 문학의 일반적 법칙이 더 중요시했던 구조주의자들은 쉽게 그 심층구조를 찾아낼 수 있는 신화나 동화, 공상소설, 탐정소설을 즐겨 자신들의 분석대상으로 삼았다.
다시 말해 구조주의자들은, 모든 것의 근본이 언어체계로 설명될 수 있다고 믿었는데, 언어 체계는 곧 기호 체계이기 때문에 구조주의는 자연 기호학적 특성을 띠게 되었고, 더 나아가 기호의 재현능력을 결코 의심하지 않는다는 것이다.

참고 자료

* 후기구조주의 - 윤호병 외 지음.
* 구조주의의 이론 - Jean Piaget 외 원저, 김태수 엮음.
* 신교육사회학론 구조주의 교육사회학의 전망과 과제 - M. Sarup 저, 한준상 역.
* 탈구조주의의 理解 - 김성곤 저.

* 구조주의의 이론 - Jean Piaget 외 원저, 김태수 엮음.