교육사회학의 4가지 이론적 관점에 대한 정리

소개글

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목차

1. 교육사회학
2. 기능론적 관점
3. 갈등론적 관점
4. 기능론적 관점과 갈등론적 관점에 대한 생각
5. 해석적 접근
6. 대안적 관점

본문내용

교육사회학
교육은 인류문명의 발전에 빠질 수 없는 요소다. 교육은 시대에 따라 다른 성격과 모양을 보이며 정치적, 경제적, 사회적 조건에 영향을 받기도 한다. 그리고 교육은 이러한 사회의 각 분야에 큰 영향을 끼칠 수 있다. 교육사회학은 교육학의 한 분류 중 하나이며, 개인적인 경험이 어떤 식으로 교육에 영향을 받고 그 결과가 나타나는가에 대해 연구하는 학문이다(Wikipedia-교육사회학). 교육은 항상 사회성을 띠고 있고, 또한 사회적 맥락 속에서 이루어지기 때문에 사회학적 탐구대상이 되어왔다(교육사회학 제 5판 김신일). 이런 교육사회학을 바라보는 네 가지 이론적 관점(기능론적 관점, 갈등론적 관점, 해석적 접근, 대안적 관점)에 대해 알아보고 이에 대한 필자의 생각을 적도록 하겠다.

기능론적 관점
기능주의 이론, 관점이라고 불리는 이 이론은 구조기능이론, 질서모형, 평형모형 등으로 불리우기도 하며 명칭에 따라 각자 강조하는 부분의 차이가 존재한다. 그러나 이들을 통합하여 기능이라고 부르는 것이 일반적이며 대표적인 학자로는 ‘뒤르켐’과 ‘파슨스’ 등이 있다.
기능이론의 특징을 꼽으라고 한다면 사회를 유기체에 비유하여 설명한다는 점이다. 사회는 살아있는 생물이 그러한 것과 같이 여러가지 기관으로 이루어져 있으며, 이들이 각각 다른 기능을 담당하고 있으며 사회전체가 안정적으로 유지되기 위해 각각의 기능을 수행한다. 사회의 각 부분들은 상호의존적이며, 사회는 항상 그 자체로 안정을 유지하려는 성격을 지닌다. 그리고 안정이 깨지게 되었을 때 스스로 안정을 찾기 위하여 노력을 기울인다.
이런 설명에 걸맞게 기능이론에서는 집단간의 서열이 있을 수 없으며, 단지 각기 수행하는 역할의 차이만 존재할 뿐이다. 즉, 회사의 CEO와 발렛파커는 사회의 같은 일부분이며, 우열을 가릴 수 없고 단지 하는 일의 차이만 존재할 뿐이란 것이다.

참고 자료

없음