문답법에 대한 모든것

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목차

문답법이란?

1. 발문의 목적

2. 문답법의 적절한 사용법
3. 문답법의 장점

본문내용

문답법이란?
문답법(question and answer)은 질문법 또는 발문법 이라고도 하며, 교사와 학생 간의 질의응답의 계속적 과정을 통하여 학습에 주의를 집중시키고 학습자의 탐구능력과 추상적 사고 작용, 비판적 태도, 표현력 등을 기를 수 있는 방법이다. 또한 문답법의 적절한 사용은 수업을 생기 있게 하고 학습자가 적극적으로 참여하게 되어 교수자가 학습자의 능력이나 이해의 정도 등에 대해 파악하기 쉽게 해 준다. 교사는 질문을 잘 할 수 있는 능력을 갖추어야한다. 문답법은 예로부터 교육의 중요한 방법이었다. 소크라테스(Socrates)는 이것을 산파법이라 하여 문답법만 사용한 것으로 유명하며, 플라톤(Platon)은 대화법을 강조하였으며, 공자는 발문을 통하여 개인에게 맞는 교육을 시켰다.
1. 발문의 목적
발문은 사실, 개념, 원리 등의 상기, 비고, 가치판단, 선택, 설명, 개괄, 분석, 종합, 간계의 해설, 원인 결과의 설명, 예증의 제시, 분류, 비판, 주제에 대한 논술 등을 요구할 때 사용되며 이에 대한 해답이 요구된다. 요컨대 학습자로부터 생생한 보고(vital report)를 도출하는 것이 주안점이다.
발문을 통하여 얻을 수 있는 중요한 결과 중의 하나는 각 학생의 특별한 능력과 흥미를 파악할 수 있다는 것이다. 학생들은 취미, 일, 경험, 가족 활동 등을 통하여 특별한 지식과 기술을 습득한다. 훌륭한 교사는 학생들의 이 같은 특별한 능력과 흥미를 학습을 증진시키기 위한 보충학습자원으로 활용한다.
발문법은 다양한 목적으로 사용될 수 있는데 수업의 도입, 요약, 복습 등에 아주 유용하다. 즉, 요점들을 명백히 하고, 생략되었던 요점을 부각시키는 데 사용될 수 있으며, 이 밖에도 읽기 과제의 요점 파악, 새로운 통찰력의 개발, 이해의 증진, 태도와 가치의 개발과 독서 내용을 단순히 암기하는 것보다 아이디어를 찾아 활용하도록 지도하는 데 사용될 수 있다.
발문은 학습을 평가하는 데 중요한 자료가 되며, 수업에 대비한 학생들의 준비 상태를 점검할 수 있게 해 준다. 수업의 도입 단계에서 하는 질문은 학생들의 지식수준에 대한 사전평가가 될 수 있고, 수업시간

참고 자료

조규락, 김선연(2006). 교육방법 및 교육공학. 학지사.
변영계, 김영환, 손 미(2008). 교육방법 및 교육공학. 학지사.
정명화 외 4인(2008). 예비교사를 위한 교육방법의 이론과 실제. 학지사.