교육방법 및 교육공학

소개글

교육방법 및 교육공학 중간고사 대비 정리 겸 레포트

목차

1. 학습(learning)과 교수(instruction)의 차이점이 드러나도록 각각 설명하고, 교육방법 및 교육공학 분야가 학습과 교수활동을 위해 어떻게 기여하는지 서술하시오.

2. 행동주의, 인지주의, 구성주의를 각각 설명한 뒤, 이중 우리나라 현 교육상황에 가장 필요하다고 생각 되는 학습이론을 선택하고 그 이유를 서술하시오.

3. ARCS모형의 각 단계를 간략히 설명하고 수업을 하나 선택하여 ARCS모형에 따 라 학습자 동기를 높일 수 있는 구체적인 방법을 서술하시오.

4. Dewey의 탐구학습과 Bruner의 발견학습을 각각 설명하고, 수업을 하나 선택하여 발견식 수업-탐구식 수업을 활용할 수 있는 방안을 서술하시오.

본문내용

1. 학습(learning)과 교수(instruction)의 차이점이 드러나도록 각각 설명하고, 교육방법 및 교육공학 분야가 학습과 교수활동을 위해 어떻게 기여하는지 서술하시오.
‘학습’이란 개인의 경험의 결과로 나타나는 행동의 변화로, 그 변화 중에서도 눈앞에 주먹이 오면 저절로 눈을 감게 되는 등의 ‘생득적 반응 경향’과 지속적이지 않은 ‘일시적 변화’나 키가 크고 몸무게가 불어나는 등의 ‘성숙에 의한 변화’는 제외된다. 인간이 상호작용을 통해 정보를 수용, 처리, 저장한 후 필요한 상황에서 적절하게 인출해내는 과정을 학습의 과정이라 하고, 그 학습이론으로는 행동주의, 인지주의, 구성주의 등이 있다.
다음으로 ‘교수’란 학습자가 특정한 수업목표를 달성할 수 있도록 학습자의 내적·외적 환경을 의도적·체계적으로 조정하는 과정을 말하는데, 여기서 조정이란 외부적으로 경험을 주어 사건(events)을 만들어주는 것이라고 할 수 있다. 학습에서는 목표가 없을 수 있지만 교수는 목표가 뚜렷해야 한다는 것이 교수에서 가장 핵심적인 개념이다.
교수는 학습의 방향을 설정해주는 것이기 때문에 교수의 과정과 방법은 학습의 그것에 의존한다. Gagn의 교수이론에 따르면 학습성과, 학습조건, 학습위계, 학습사상이 있다. 이러한 교육방법과 교육공학의 이론에 따라 교수활동을 하면 학습을 좀 더 효율적으로 할 수 있게 될 것이다.

참고 자료

없음