[교육심리학] 행동주의와 인지주의의 관계

소개글

교육심리학 Report 입니다.

목차

Ⅰ.서론

Ⅱ.본론
1. 행동주의와 인지주의의 이론비교
2. 행동주의와 인지주의의 장․단점
(예시를 바탕으로)
3. 학교현장의 바람직한 적용방법

Ⅲ.결론

본문내용

Ⅰ.서론

학습이론들은 수업을 보다 잘 형성하기 위한 토대를 마련한다. 그러한 관점에서 우리는 학습이론들과 교육의 실제 현장에서의 수업실행 사이의 다리가 필요하다. 그래서 행동주의 인지주의의 관계에 대해 조사를 해보고 학습이론들의 장점들을 잘 활용하여 수업을 이루어 가는 방법들을 조사해 보고자 한다.
우리가 학습이 이루어지는 토대가 무엇이라고 생각하는 것은 사람들이 배우고 자하는 것과 행한다는 것에 있어서의 변화를 돕기를 원하는 상황들에서 중요한 밀접한 관계를 가지고 있다. 학습이론들은 다양한 교수방법을 통하여 수업을 보다 풍요롭고 알차게 만들고 더 잘 학습을 용이하게 하기위한 기술들을 제공한다. 아직 많은 수업들은 제한된 이론의 배경아래 이루어진다.
행동주의적 관점에서 볼 때 학교교육은 학생들에게 적절한 조건과 자극을 주어서 학생들의 학습 동기를 높여 줄 수 있다. 그러한 조건과 자극은 행동주의적 경향에 비추어 볼 때에는 외적인 성향이 강해서 교육적인 관점으로 보았을 때에 부정적인 시각으로 보여 질 수도 있다. 그러나 다양한 많은 교육적 상황에서 적합한 시기에 적절하게 사용하면 학생들의 내외적 동기유발을 효율적으로 발생시킬 수 있고 효과적인 수업을 이루어 나갈 수 있다. 그러한 행동주의적 관점에서 교육에 이용될 수 있는 많은 장점들을 학습현장에서 활용할 수 있다.
인지주의는 인간의 지적영역의 발달을 제시한 이론으로 대표적으로 피아제와 비고츠키 이론이 체계적인 이론으로 제시된다. 인지주의는 인간의 행동은 조작과 통제에 의하여 변하는 것이 아니라 인간의 지적영역의 발달에 의해 변화하고 발전할 수 있다는 것이다. 그러므로 교육도 이러한 인간의 인지를 중심으로 생각하여 이루어져야 한다는 것이다. 그러한 인지주의적 관점에서 볼 때 학습자의 인지발달단계를 알고 그에 맞게 교육하는 것은 더욱 효과적인 교육을 할 수 있는 기초가 된다. 또한 학생들이 교사의 도움에 의해 성장할 수 있는 잠재적 발달 영역을 불석해 보는 것도 학생들을 지도하는 면에서 많은 도움이 된다.

참고 자료

없음