사회과교수법-탐구학습모형

소개글

성균관대 사회과 교수법 시간에 발표했던 파워포인트 자료입니다.
총 19장의 슬라이드로 구성되어있고, 테마 역시 흔하지 않은 외국 사이트에서 구한 디자인입니다.
30분정도의 발표 분량이 나옵니다.
직접조사하고 작성한내용입니다.

목차

목차
1.수업모형 의미
2. 탐구학습의 의미
3. 탐구학습의 교수 원리
4. 탐구학습의 특징
5. 탐구학습모형의 이론적 배경
6. 탐구학습모형
7. 구학습모형의 장,단점
8. 탐구학습모형 적용 시 주의점
9. 탐구학습모형 수업을 위한 교사의 역할

본문내용

1. 탐구학습의 의미

(1) ‘탐구’란?
일반적으로 어떤 사람이 지금까지 모르고 있던 새로운 지식을 획득하는 과정, 혹은 그러한 과정을 재현해 보는 활동을 말한다.

‘탐구학습’이란?
학생들로 하여금 새로운 지식을 발견하거나 새로운 이론을 만들어 내도록 하라는 것이 아니라, 최초의 탐구자(학자)가 그 지식이나 이론을 발견할 때 거쳤던 사고의 과정이나 방법을 가급적 충실하게 재현해보라는 의미를 갖는다.

탐구학습의 교수원리
탐구수업을 통해 학습자는 구체적인 자료에 근거하여 논리적, 이론적 사고를 체계적으로 전개하는 경험을 통하여 보다 체계적이고 과학적인 사고를 할 수 있어야 한다.
이는 ‘사회 속에서 당면하는 여러 가지 문제에 대하여 합리적으로 판단하고 올바르게 선택할 줄 아는 능력을 육성하고, 나아가 사회를 개량하는데 있다고 볼 때, 가치에 대한 탐구를 동반하여 정의적이고 행동적인 측면의 발달을 도모해야 한다’ 라는 사회과의 목표와도 부합된다.

참고 자료

◎ 사회과교육학의 구조와 쟁점 - 권오정 · 김영석 <교육과학사>
◎사회과교육의 새로운 이해 - 전숙자 <교육과학사>
◎사회과교육의 이론과 실제 - 박상준 <교육과학사>
◎초등 사회과 교육의 이론과 실제 - 정병기 <교육출판사>