교과의 일반적 이해 2021

목차

Ⅰ. 교수 - 학습 방법
1. 탐구식 수업
2. 토의학습(토론식 수업)
3. 역할놀이와 시뮬레이션
4. 시범
5. 설명식 수업

Ⅱ. 교육 평가
1. 평가의 기능
2. 평가의 종류
3. 수업목표 진술
4. 평가문항의 제작
5. 수행평가
6. 평가도구의 조건

본문내용

탐구식 수업
탐구(inquiry)와 발견(discovery)의 교수-학습방법에는 문제해결학습, 발견학습, 탐구학습, 구안학습 등
과학적 탐구 방식 사용
문제상황의 가설 설정, 증거 탐색 및 가설 검증, 일반화
공통점 : 문제상황 속에서 어떤 원리나 개념을 찾아내어 문제를
해결하고 그 원리를 새로운 상황에 적용할 것을 학생들에게 기대한다

장점
스스로 알아낸 지식은 훨씬 더 의미있고, 영구적이며 전이가 잘 된다

단점
많은 시간과 노력 필요
탐구결과가 교사의 의도와 달라 바로잡기 힘든 경우가 있음

훌륭한 교사는 발견, 탐구, 설명 방식을 혼합하여 사용해야 함

브루너의 발견학습
지식의 구조에 대한 완전한 이해는 지식의 구조, 즉 개념이나 원리에 대한 이해와 함께 그것을 발견하는 방법도 함께 학습해야 함
탐구태도 함양
추측과 가설설정에 대한 태도, 혼자 힘으로 문제를 해결할 수 있다는 자신감 등
수업을 통하여 이런 태도를 길러주려면 단순히 기본적 아이디어 제시만으로 부족함

발견학습의 순서
학생이 발견하기를 바라는 일반 원리 선정
문제상황 만듬
문제상황 속에서 학습자는 문제해결을 위한 가설 설정
가설 확인을 위한 질문이나 증명 계획

참고 자료

없음