과제 중심적 학습(Task-based Learning)

소개글

초등영어 듣기,말하기 교육 중 과제중심적학습(Task-based Learning)에 관한 내용입니다

목차

1. 이론적 배경
2. 특징
3. 과제의 유형
4. 과제 중심적 학습의 수업절차

본문내용

과제 중심적 학습
(Task-based Learning)
1. 이론적 배경

과제 중심적 학습(Task-based Language = 과업 중심적 학습)은 의사 소통 중심 교수법(CLT)의 원칙과 학습 책략, 제 2언어 습득 연구에 근거하여 개발된 방법으로 과업을 언어 교수의 핵심 단위로 사용한다.
과제 중심적 학습에서는 언어는 의미를 만드는 수단이라고 보고, 어휘 단위(lexical units)가 언어 학습과 사용의 중심이 되며, 대화가 언어의 핵심이고 언어 습득의 기본이라는 관점에 근거를 둔다.
과제 중심적 학습은 실제 의사소통이 포함된 활동을 통하여 언어 학습을 하도록 유도하므로 학습자에게 유의미한 언어는 학습 과정에 도움이 된다는 관점에서 출발한다.
또한 과제 중심적 학습은 학습 결과보다는 학습 과정을 중시하는 교수법으로 학습자가 분명한 목적이 있는 활동과 과업을 수행하면서 실제 의사소통과 의미에 역점을 두어 영어를 배우는 것이 효과적이라고 본다. 그러므로 언어 습득을 위해서는 과업이 언어 입력(input)과 동시에 언어 출력(output)을 제공하고, 과업 수행과 성취가 동기 부여에 공헌하며, 학습의 난이도는 특정한 교육 목적에 따라 조절할 수 있다고 본다.

2. 특징

- 수업의 초점은 결과적 산출물이 아니라 학습 과정이다.
- 과제의 유형이나 주제가 학습자로 하여금 의사소통이나 의미 협의를 위하여 적극적으로 언어를 사용할 수 있도록 동기감을 유발시켜야 한다.
- 수업의 기본 요소는 다양한 활동 혹은 과제로서, 여기에 참여한 학생들은 개개인의 과제를 하기 위하여 유의미한 상호작용 및 의사소통을 통해 결과를 산출한다.

참고 자료

초등영어 듣기,말하기 교육 <한국문화사>, 부경순 저