초등 영어교육론 이론 정리

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목차

Ⅰ. SLA theories
1. Behaviorist (행동주의자) vs Nativist (생득론자, 선천론자)
2. Krashen's theory
3. Swain's Output Hypothesis(출력가설)
4. Long's Interaction Hypothesis(상호작용 이론)

Ⅱ. Language Teaching Methods(언어 교수법)
1. Grammar translation method(문법 번역식 교수법)
2. Direct method(직접 교수법)
3. The Audiolingual Method (청각 구두식 교수법)/ALM
4. Total Physical Response (전신 반응 교수법)
5. Communicative language Teaching(의사소통중심 교수법)
6. Task based language teaching(과업중심교수법)-CLT에서 파생

Ⅲ. 영어교육/학습자 요인

Ⅳ. Teaching Language with Technology(초등학교 영어 교육과정)

Ⅴ. Teaching reading(읽기 교육)

Ⅵ. Fluency(유창성) vs Accuracy(정확성)

Ⅶ. Teaching grammar(문법 교수)

Ⅷ. 초등영어 수업 모형(PPP 모형)

본문내용

⦁Behaviorism (행동주의)
We learn language through a process of stimulus (hearing, input) and response (our trials). Correct responses are rewarded, as is our correct language use, which increases over time. (B.F. Skinner, 1957).
우리는 언어를 자극과 반응을 통해 배운다. 정답은 보상을 받고, 이는 시간이 지남에 따라 우리의 올바른 언어 사용을 증가시킨다.
The learning process has been described by S-R-R theorists as a process forming stimulus-response-reward chains.
그 배움 과정은 자극-반응-보상으로 묘사된다.
Key point: Habit Formation
요점은 습관의 형성
The environment plays a major role in the exercise of the learners' responses since it provides the stimuli for the learner to provide the responses.
환경은 학습자의 반응 연습에 매우 중요한 역할을 하는데, 그것이 자극을 제공하기 때문이다.

⦁Nativisim (Innatism) 생득주의/생득설
views language acquisition as innately determined.
언어 습득이 선천적으로 타고나거나 결정된다고 보는 관점
Chomsky (1978, 1986, 1982): Human beings are born with a built-in device (a Language Acquisition Device: LAD) in the brain, equipped already at birth with specific grammatical rules and principles.

참고 자료

없음