Cooperative Language Learning(CLL,협동적 언어 학습)

소개글

Cooperative Language Learning(협동적 언어 학습)의 배경, 목표 및 특성에 관한 자료입니다.
많은 도움이 되시길 바랍니다.

목차

1. 서론

➀ 정의 및 탄생 배경


2. 본론

➀ CLL의 목표

* 언어교육에서의 CLL의 목적

➁ 기본전제 및 Theory of language(언어이론)

➁ CLL의 목표

➂ 교사 및 학생의 역할
Learner roles (학습자의 역할)
Teacher rloes (교사의 역할)

* Johnson 등에 의한 교사의 역할 단계

본문내용

➀ 정의 및 탄생 배경

정의: 협동적 언어 학습법(Cooperative Language Learning-CLL)은 협동학습(Collaborative Learning-CL)으로 알려진 좀 더 일반적인 교수접근법의 한 분야이다. 협동학습은 학급의 학습자들의 소집단 또는 짝을 이루어 협동적인 활동을 최대한 이용하는 교수접근법이다.

협동학습은 조직되어진 집단학습활동이다. 그래서 학습은 집단의 학습자들 간에 사회적으로 구조적인 정보교환에 의존한다. 그리고 각 학습자들은 각자의 학습을 책임질 수 있고, 다른 사람들의 학습을 증진시키는 데 동기를 부여한다. (Olsen and Kagan 1992:8)

탄생 배경: 20세기 초 미국 교육학자 존듀이는 항상 정규적이고 체계적인 정규학급에서의 학습에 협동형성을 할 수 있다는 생각을 계속해서 믿어왔다. 이것은 1960년대와 70년대의 미국에서 공립학교의 강행된 통합에 대한 반발로 더욱 촉진되었고 개발되었다. 그리고 그 때 이후로 세련되어지고 개발되었다. 교육학자들은 전통적인 학급 학습 모형이 교사가 협동보다는 경쟁을 부추기도록 이끌어나가고 다수학생을 위주로 하는 것이라고 생각했다. 그들은 이 같은 학습 환경에서 소수 학생들이 높은 성취도를 가진 학생들에 비해 뒤쳐질지 모른다고 믿었다. 이러한 환경에서 다음과 같은 점을 지향하게 되었다.

참고 자료

없음