교과 교육의 구조
- 최초 등록일
- 2007.12.03
- 최종 저작일
- 2007.10
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소개글
교과 교육의 구조
(1) 교과 내용의 이해
(2) 교과 내용의 선정 및 조직
(3) 학생에 대한 이해
(4) 학습지도
(5) 학습 활동
(6) 학습 내용의 선택
목차
교과 교육의 구조
(1) 교과 내용의 이해
(2) 교과 내용의 선정 및 조직
(3) 학생에 대한 이해
(4) 학습지도
(5) 학습 활동
(6) 학습 내용의 선택
본문내용
교과 교육의 구조
(1) 교과 내용의 이해
- 이론적 체계 및 기초 개념의 이해가 중요
- 개념의 발달 과정의 이해가 중요
- 과학의 목표를 이해하고, 문제해결 능력을 키울 수 있도록 해
야 한다.
- 교육 과정에 대한 이해: 학습 내용과 학습자들에 대한 이해가
있어야 함
(2) 교과 내용의 선정 및 조직
-학습자 수준, 지역적인 여건을 고려하여 교육과정의 내용을 선정,
재조직 할 수 있어야 함. (예)실업고-인문고, 일반학교-특수학교
(3) 학생에 대한 이해
-교사가 학생을 받아들이는 그 첫째는 학생에 대한 이해이다. 학생들의 기존 개념(오 개념) 논리적 사고력의 수준, 학생들의 인지 양식 등이 포함된다. 과학교과는 무엇 보다도 학생들이 가지고 있는 과학의 오 개념에 대한 올바른 이해가 중요하다. 학 생들이 가지고 있는 오 개념의 특성과 그 오 개념이 형성된 원인을 잘 파악하고 있을 필요가 있다. 피아제가 제시하는 비례, 논리, 상관논리, 확률논리, 조합 논리 등의 형 식적 조작논리의 구사 능력을 학생들이 얼마나 구사 할 수 있는가 교사가 알고 있어야 한다. 학생에 따라 학습 방식이 다르다. 학생들의 학습 양태를 파악하고 있으면 어떤 내용을 이해하지 못하는 학생에 대한 보충지도에 효과적일 것이다.
(4) 학습지도
-과학 학습을 개념과 탐구 활동, 기능적인 면으로 관찰할 수 있다.
참고 자료
없음