[자원봉사론] 자원봉사활동과 학습성에 관하여 간략히 정리한 후, 학습성에 근거하여 자원봉사의 효과를 증진하는 방안에 관한 학습자의 견해를 서술하시오.

소개글

자원봉사활동과 학습성에 관하여 간략히 정리한 후, 학습성에 근거하여 자원봉사의 효과를 증진하는 방안에 관한 학습자의 견해를 서술하시오.

과제 첨삭 내용:
수고하셨습니다. 내용충실도, 체계성, 논리성 좋습니다. 서론에서 자원봉사학습의 효과성을 증진하기 위한 체계화를 주장하셨고 본론에서 자원봉사활동의 학습효과를 증진하기 위한 요소를 적절하게 잘 제시하셨습니다. 서론과 본론에 근거해서 결론을 잘 이끌어내셔서 칭찬합니다.
내용충실도 40, 논리성 29, 체계성 30

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 자원봉사활동의 학습성
2. 학습성에 근거한 자원봉사의 효과 증진 방안

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
자원봉사활동은 학습이 목적인 교육활동으로 보기는 어렵다. 그러나 사회문화적 맥락과 관련해 개인의 경험에 의미를 부여하고 해석하는 과정을 학습으로 본다면 자원봉사활동도 무형식 학습으로 볼 수 있다.
최근에는 교과과정과 봉사를 연계해 학생의 사회적인 책임의식을 배양하고 학업능력을 향상시키는 경험적 교육방법으로 ‘봉사학습’에 대한 관심도가 증가하고 있다. 그러나 현재 시행되고 있는 봉사활동은 사전교육 부족, 성찰과 반성의 결여, 체계적인 프로그램의 미비 등으로 봉사학습의 효과를 증진하기에는 부족한 실정이다. 이러한 문제점을 개선하고 봉사학습의 효과를 증진하기 위해서는 봉사활동을 준비하고, 실행하고, 평가하는 절차가 체계화되어야 한다.

Ⅱ. 본론
1. 자원봉사활동의 학습성
무형식 학습은 형식교육처럼 인위적으로 결정된 시·공간적 경계를 전제로 하지 않고 일상생활을 통해 학습하는 상황을 말한다. 그러나 학습자가 의도적으로 계획하고 시도한다는 점에서 우발적인 학습과는 차이가 있다.

참고 자료

김영인. (2003). 시민성 함양 방안으로서 청소년 봉사활동지도에 관한 연구: 봉사학습효과를 중심으로 42(2), pp. 185-210.
임현선, 서영아, 권대봉. (2008). 학습으로서의 자원봉사활동 이해: 대학생 자원봉사자들을 중심으로 14(2), pp. 147-170.