교육학 교수학습지도 과제

목차

1. 수업, 교수, 학습, 교수·학습
1) 개념 규명
2) 교수와 학습

2. 교수이론과 학습이론
1) 교수이론
2) 학습이론

3. 교수·학습의 조건과 원리
1) 교수·학습의 조건
2) 교수·학습의 원리

4. 교수·학습의 과정과 형태
1) 교수·학습의 과정
2) 교수·학습의 형태

본문내용

- 교육목표가 설정되고 교수·학습경험이 선정·조직되면 실제 지도단계인 교수·학습과정으로 들어가게 된다.
- 교수·학습과정은 교사가 가르치는 것을 학생이 배우는 과정으로 교육위 과정 중에서 가장 핵심부를 이루고 있다.(교육목표가 교수·학습과정에 투입되며, 이 투입의 결과는 아동·학생의 행동의 변화로 나타난다.)

<중 략>

1. 교수이론과 학습이론
1) 교수이론
->교사가 학생으로 하여금 학습하도록 영향을 주는 방식을 다루는 이론
(1) 브루너의 교수이론
- 규범적 : 지식이나 기능을 학생에게 학습시키는 가장 효과적인 방법에 관한 여러 원리와 법칙 제시
① 학습 경향성 : 교수이론은 학습에로 향한 경향성을 개개인에게 가장 효과적으로 심어 주는 구체적인 경험들을 명백하게 제시해 줄 수 있어야 한다.

참고 자료

없음