교육활동의 특징

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교육활동의 특징에 대한 자료입니다.

목차

제3장 교육활동의 특징
1. 지식과 교육
1) 주입으로서의 교육
2) 주지주의적 교육원리
2. 인간행동과 교육
1) 주형으로서의 교육
2) 행동주의적 교육원리
3. 문화와 교육
1) 문화의 의미
2) 문화과정으로서의 교육
4. 경험과 교육
1) 경험의 의미
2) 경험과 습관과 교육

본문내용

제3장 교육활동의 특징
* 교육에 종사하는 사람들은 무엇을 하는 사람인가 묻는다면, 우리는 바로 그 답에서 교육 이라는 활동의 설명을 들을 수 있을 것이다. 아마도 가장 상식적인 대답으로 우리는 그들이 지식을 전달하는 일에 종사하고 있다는 대답을 들 수 있을 것이다.
* 지식, 행동, 문화, 경험 등의 개념으로 교육이 어떻게 설명될 수 있는가를 검토해 보자.
1. 지식과 교육
* 교육은 지식의 전달이라고 여기는 생각은 교육에 관한 가장 전통적인 그리고 가장 상식 적인 주장이다.
* 지식은 교육을 설명하는 데에 가장 중요한 위치에 있어 왔다.
* ‘교육을 받았다’는 것은 ‘알게 되었다’는 것과 동의어라고 할 만큼 지식은 교육의 중심적 개념
1) 주입으로서의 교육
* 교육에 관한 가장 소박한 생각은 가르치는 사람과 배우는 사람, 그리고 가르치고 배우는 내용, 이 세 가지를 기본적으로 상정한다.
* 교육을 주입의 과정으로 여기서는 교육관은 매우 소박하고 원시적인 것이지만 사실상 현실적으로는 우리 주변에 많은 대중이 이러한 교육관에 지배되고 있다. 또한 현대의 대중교육체제가 교육받은 사람들의 개성을 일일이 고려하거나 까다롭고 복잡한 다른 고답적인 교육관을 만족시키기 어려운 상황인 한 흔히 이 수준의 교육관을 만족시키기는 일로 교육을 종결시켜 버리기도 한다.
* 교육관에 극단적으로 지배되면 적어도 두 가지 종류의 권위주의에 빠진다.
-첫째, 주입될 내용을 평가하고 선택하는 권위를 주입하는 사람이 가진다는 것
-둘째, 주입되는 내용은 주입하는 측의 가치 기준에 비추어 가치 있는 것으로서,
수용은 강제되기도 한다.
2) 주지주의적 교육원리
* 지식의 주입을 위주로 하는 교육을 흔히 주지주의적 교육이라고 한다.

참고 자료

없음