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[역사교육] 교육제도에 나타난 역사교육의 문제점과 나아갈 길

*경*
최초 등록일
2005.05.27
최종 저작일
2004.11
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소개글

역사교육론 시험 대체 레포트입니다
이 과목에서 A+ 받았구요,
도움되셨으면 합니다^^

목차

Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 본론
1. 교육과정의 개정과 역사 교과
1) 사회과 교육과정의 변화와 역사교육
2) 현행 제 7차 교육과정에서 역사교육의 문제점
2. 역사 교사 양성 체제
1) 교사 임용 방법에 있어서의 문제
2) 역사교사 양성 교육과정
3) 공통사회 복수전공과 역사 교사의 전문성 문제
3. 우리의 역사 교육이 나아가야 할 길
Ⅲ. 나가며

본문내용

우리 정부는 1970년대 초에 획기적인 교육계획을 추진하였다. 이는 해방이래 가장 큰 변혁으로 1973년에 큰 폭으로 교육과정을 개정, 공포한 것이 그것이다. 이 과정에서 역사분야에서는 국사과목을 중요시하고 종전에 비해 그 비중을 크게 높이게 되었다. 즉, 국적 있는 교육, 주체성을 확립하는 교육, 평화통일을 위한 교육을 부르짖으며 역사교육에 박차를 가한 것이다. 초, 중등학교에서 국사과목이 독립되고 대학에서는 한국사를 필수로 이수하도록 하였다. 각종 국가고시에 한국사의 지식 내용을 평가하도록 한 것도 이 당시의 일이다. 이는 박정희 정권 당시의 일이며, 유신체제가 형성된 것도 이러한 분위기가 상승작용을 하였던 것이다. 이는 독재정권이 분단 구조에 기반을 두고 있으며 지산의 권력을 유지하기 위해 반공이데올로기를 강요한데 기인한다. 즉, 독재정권을 유지하기 위해 표면적으로는 민족을 내세우며 통일을 주장했지만, 실제로는 분단을 고착화하려했던 것이다. 이러한 정권의 목적에 가장 부합할 수 있는 것이 역사교육이었으므로, 독재정권 하에서 역사교육이 강조되었던 것이다.
그러나 21세기의 새천년을 맞으면서 역사교육은 새로운 위기를 맞이하게 되었다. 이제 새천년을 맞음으로 해서 광복의 기쁨을 맛본 지가 벌써 50년이 넘어간 한 세대 전의 추억으로 남게 되었다. 이 새로운 시대의 거대한 조류인 세계화, 국제화에 조응하고자 하는 경향이 교육에 불어 닥치게 된 것이다. 물론 여기에 역사교육도 예외는 아니다. 역사 교육은 이러한 시대적 상황에서 새롭게 탈바꿈하지 않으면 안 되는 과제를 떠맡게 된 것이다.

참고 자료

김한종, 『역사왜곡과 우리의 역사교육』, 책세상

자료후기(1)

*경*
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