[교육] 창의성의 개념과 창의적인 아이들의 특징

소개글

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목차

Ⅰ창의성의 개념
1. 학자들의 견해.
2. 창의성을 바라보는 여러 가지 관점.

Ⅱ. 창의성의 특징
1. 창의성의 종합적 특성
2. 창의성의 요인
3. 창의적인 사고경향

Ⅲ. 창의적 사고
1. 창의적 사고의 개념
2. 창의적 사고의 구성요소

Ⅳ. 창의적인 아이들의 특징
1. 창의적인 사람들의 특징
(1) 성격적 특성
(2) 학자별 특징
(3) 창의적인 사람들
(4) 창의적인 사람들의 자기 통치 스타일
2. 창의적인 학생들의 특징
(1) 토랜스의 창의적 학생의 행동특성 분석 (Torrance, 1981)
(2) 창의적 학생들의 여러 가지 특징
3. 지능성과 창의성의 비교
(1) 지능도 높고 창의성도 높은 아이
(2) 지능은 낮지만 창의성이 높은 아이
(3) 지능은 높지만 창의성이 낮은 아이
(4) 지능도 낮고 창의성도 낮은 아이

본문내용

Ⅰ창의성의 개념
-개념의 복잡성: 한 가지로 정의 되지 않음.
-현재까지 창의성에 대한 개념 미 정립.
-유사개념: 창의력, 창조성, 독창성, 독창력.

1. 학자들의 견해.
-Guilford: 새로운 것을 낳는 힘.
-Barron: 새로운 것을 만들어 내는 능력.
-Olsan: 어떤 개인의 독특한 특성에서 나오는 그 사람 내부의 힘으로서, 그 사람에게 가치 가 있는 새로운 생각이나 참신한 통찰들을 산출하는 것.
-이성안: 당면하는 과제를 해결하기 위하여, 기존의 정보(과거의 경험과 지식)를 끌어내고 (해석), 새로이 조립(결합)함으로써, 가치(효용)있는 어떤 사물이나 아이디어를 만들 어내는 능력.
-한국행동과학연구소: 기존의 요소들로부터 적어도 자기 자신에게는 새롭고 유용한 결합을 이루어 내는 능력.

Ⅳ. 창의적인 아이들의 특징
1. 창의적인 사람들의 특징
(1) 성격적 특성
① Davis(1996) : 창의적인 사람들의 인성 특성을 묘사하는 100개의 형용사들과 짧은 어구를 검토. 12개의 카테고리(창의성을 지각하는, 독창적인, 독립적인, 위험을 감수하는, 정열적인, 호기심 있는, 유머감각이 있는, 복잡성에 이끌리는, 미술적인, 개방된 마음인, 혼자만의 시간을 요구하는, 직관적인)
② Sternberg와 Lubart : 모호함을 견뎌내고, 끈기가 있으며, 새로운 경험에 대하여 개방적이고, 위험을 기꺼이 감수하며, 자신에 대한 확신과 믿음, 용기를 지닌다고 하였다.
③ 창의적인 사람이라도 지능의 높고 낮음에 따라서 나타나는 정의적 특성은 다를 수 있음. 창의적인 사람들의 특성은 아직도 형성되고 있는 개념으로 이해.
④ 비범성, 자기주장, 충동성 등은 정도가 지나치면 사회적 태도나 권위에 대한 반항, 외부의 통제에 대한 부정적인 태도와 성격으로 나타날 수 있음.

참고 자료

※ 참고문헌 ※
◎ 구평초등학교 창의성 계발 보고서 2003년
◎ 2003년 제 23회 인천광역시 교육자료전 작품설명서, 창의성 증진을 위한 다양한 학습 자료 소속 : 내가초등학교, 직위 : 교사 성명 : 권 인 철
◎ 2003 창의성 계발 프로그램- 부산 광역시 교육청
◎ 제26회 교육연구논문 보고서, 창의성 교육의 문제점과 개선 방안 , 2004년도, 서울영신고등학교, 배정문
◎ 창의성 교육의 실제에 대하여, 인덕원초등학교, 교 사 주 경 옥