창의성에 대하여 조사하고 창의성을 개발할 수 있는 실제적인 사례를 들어 설명하시오.

소개글

주제: 창의성에 대하여 조사하고 창의성을 개발할 수 있는 실제적인 사례를 들어 설명하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 창의성의 개념
2. 창의성의 구성 요인
3. 일상생활에서의 창의적 활동 개발

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
최근에는 빠르게 변화하는 환경에서 정보와 아이디어의 무한 경쟁이 이루어지고 있는 만큼 대부분의 조직이나 기업에서 창의성을 핵심 가치로 언급할 정도로 창의성이 강조되기에 이르렀다. 예술품이나 다양한 발견, 발명 등은 모두 창의성의 산물이며 기업 환경에 있어서도 창의력을 바탕으로 기회를 선점하고 새로운 시장과 트렌드를 창출해 낼 수 있게 된다.
창의적인 인재 한 명은 이처럼 지식정보화 사회에서 수많은 사람들을 먹여 살릴 수 있게 되었지만 창의성과 관련한 오해들 역시 상당하다. 과거 창의성은 지능이 높은 특정한 사람들에게서만 나타나는 것, 혹은 정신 이상과 관련성이 있거나 예술, 과학을 전공하는 사람들에게만 필요한 것으로 여겨지기도 하였다.
그러나 그보다 오히려 창의성은 모든 사람이 지닌 능력으로서 의식적이고 합리적인 사고 과정의 산물이며 다만, 정신적으로 건강하고 안정되며 독립된 자아를 가진 자들에서 더욱 잘 발현될 수 있는 것이라 볼 수 있다. 따라서 이전의 지식을 의도적으로 응용하고 일상적이고 합리적인 사고 과정을 통해 창의성이 산출될 수 있도록 하는 교육이 더욱 중요하다고 할 수 있겠다.
따라서 이하에서는 창의성의 개념 및 구성요인 등에 대하여 조사하고 일상생활 속에서 창의성을 개발할 수 있는 실제적인 사례를 들어 누구나 창의성을 발현시킬 수 있도록 하는 방법에 대하여 살펴보고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 창의성의 개념
1) 개념
창의성은 새롭고 차별적이며 유용하고, 혁신적이면서도 상황에 적절한 무엇인가를 산출해 낼 수 있는 능력이다. 새로운 개념이나 생각을 찾아내기도 하며 기존의 개념들을 재조합하기도 하는 정신적 과정이라 할 수 있다.
교육 심리학자 토랜스는 창의성을 곤란한 문제에 대하여 인식하고 해결을 위하여 아이디어를 내고 가설을 세워 검증하고, 결과를 전달하는 과정이라고 정의하였다. 아이젠크 등은 전통적인 사고 패턴에서 일탈하여 새로운 관계를 보는 능력, 비범한 아이디어를 산출해 내는 능력을 창의력으로 보았으며 로저스는 새로운 결과를 야기하는 행동의 출현으로 정의하기도 하였다.

참고 자료

정명화, 신경숙. 프로젝트 수업이 대학생의 창의적 사고, 창의적 성향 및 문제해결능력 향상에 미치는 효과. 교육심리연구. 2004.9.
송인섭, 김혜숙. 창의성 개념정립을 위한 탐색적 연구. 교육심리연구. 1999.9.
서혜애 외. 창의성 계발을 위한 교육 전략 연구. 한국교육개발원 연구보고서. 2001.