중등학교에서의 정치사회화의 문제점과 개선방안

소개글

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목차

1. 서론

2. 정치사회화와 정치교육
2.1. 정치사회화의 과정
2.2. 정치사회화와 정치교육의 관계
2.3. 중등학교에서 정치교육의 필요성

3. 중학교 도덕 교과서와 정치교육
3.1. 중학교 도덕 교과서와 정치교육
3.2. 중학교 정치 교육에 대한 나의 생각

4. 정치사회화의 문제점

5. 정치사회화의 개선방안

6. 결론

본문내용

1. 서론
정치사회화란 한 사회가 나타내는 정치적 가치나 정치적 행동양식을 습득하는 과정, 정치적 정향이나 정치적 태도를 형성하는 과정, 즉 정치문화를 익히는 과정이라 할 수 있다. 이러한 정치사회화는 한 개인의 주변에 있는 다양한 매체에 의해 이루어지며, 그 개인이 속한 환경에 따라 정치사회화의 내용이 달라지기도 한다. 이번에 중점적으로 다룰 내용은 정치사회화의 매체 중에서도 학교에 대한 것이다. 학교에서의 정치교육이 청소년기에 있는 학생들의 정치사회화에 어떤 영향을 미치는지 알아보도록 하겠다. 이를 위해 먼저 정치사회화와 정치교육 사이에 어떤 관계가 있는지 살펴보고, 정치사회화와 관련된 정치교육이 중학교에서 구체적으로 어떻게 나타나고 있는지 중학교 교과서를 통해 알아보겠다. 이것을 바탕으로 우리나라 중등학교에서의 정치사회화의 문제점과 개선방안에 대해 살펴보도록 하겠다.

2. 정치사회화와 정치교육
2.1. 정치사회화의 과정
정치사회화를 정치문화의 학습과정으로 볼 때, 정치사회화의 과정이 진행됨에 따라서 개인은 하나의 정치적 자아를 획득하게 되는 바 정치적 자아란 개인의 정치에 대한 태도나 감정이나 신념이나 인식의 총체라고 볼 수 있을 것이다. 오늘날에 정치사회화의 가장 중요한 단계는 중등학생시절인 청소년기로부터 성인에 이르는 기간이라고 간주되고 있다.
개인이 특정한 정치정향을 획득하기까지에는 직접적인 방법과 간접적인 방법에 의한 과정을 거친다. 직접적인 방법은 정치적 정향이 직접 느껴지고 행동화되어짐으로써 유형화 될 수 있는 방법이며 간접적인 방법이란 비정치적인 사태의 정치적 대상으로 이전되는 것을 강조하는 방법을 말한다. 먼저 직접적 정치사회화 방법으로는 모방, 예상적 사회화, 정치교육, 정치적 과정이 있다. 다음으로 간접적 정치사회화 방법으로는 개인상호전이, 견습, 일반화가 있다. 이들 방법 중에서 중등학생들에게 주로 관련되는 것으로는 예상적 정치사회화와 정치교육 그리고 간접적인 견습과 일반화를 들 수 있겠다.

참고 자료

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안미애, 『靑少年의 政治社會化過程에 나타난 學校의 役割』, 부산 : 부산대학교, 1995
김규봉, 『중학교 교과과정에 있어서 정치교육의 현황과 발전방안에 관한 연구』 : 제7차 교육과정 교과서 내용분석을 중심으로, 울산 : 울산대 교육대학원, 2004
김용신, 『정치사회화와 시민성』, 한국학술정보(주), 2006