[교육과정] <우리나라 교육과정의 역사적 변천> 요약보고서 + 질문

소개글

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목차

1. 해방 전 교육과정
2. 해방 직후 교육과정~제5차 교육과정
3. 제6차 교육과정
4. 제7차 교육과정

본문내용

1. 해방 전 교육과정
삼국시대 -형식적, 의도적 교육 기관이 생긴 시기
-고구려 교육기관: 태학, 교육과정: 오경
-유교의 경전이 교육과정의 중심
갑오개혁
전후 -갑오개혁: 근대 교육 체제로 나아가기 위한 교육 개혁 포함
-과거제 폐지, 과거의 교육 기관 전폐, 국가적 차원에서 근대 학교 법령이 정비,
근대적 학제에 따른 관립학교 설립, 교과목도 법으로 규정
-근대 학교가 설립되면서 우리나라 교육과정에 변화 시작
-전통적인 교과목들이 서구식 교과목들로 대체, 근대적 교과 영역을 전부 포괄
-육영공원: 최초로 서양의 교육과정을 따름
19세기 후반 -소수의 관립학교
-선교사들에 의해 기독교계 사립 학교 설립
-광혜원, 배재 학당, 이화 학당, 언더우드 학당
-서구식 교과들을 가르침
-우리나라에 오늘날과 같은 교과목을 도입
일제강점기 -일본어를 ‘국어’로 호칭하면서 수업 시수를 늘림
-일본의 ‘지리’, ‘역사’를 가르침

2. 해방 직후 교육과정~제5차 교육과정
가. 해방 직후 과도기 및 교수요목기
과도기 -임시 교과목 편제와 시간 배당표가 발표된 전후 시기
-해방 후 가장 시급한 교육 문제: 휴교된 학교를 개교하는 일
-미군정청 산하 학무국에서 1945년 9월 ‘신조선의 조선인을 위한 교육’이라는 교육방침을 발표 (일제 잔재의 불식, 평화와 질서의 유지, 생활의 실제에 적합한 지식 기능의 연마를 강조)
-‘수신’과 폐지, 민주 시민 양성 교과로서의 ‘공민’과 신설
-일본어 중심의 ‘국어’를 우리말과 글 중심의 ‘국어’로 바꿈
-일본 역사를 폐지, 우리 역사 교육을 시행
교수요목기 -1946년 9월 다시 수정된 교과목 편제와 시간 배당표가 발표된 후, 교수요목을 정하고 교과서를 편찬한 시기
-미국의 아동 중심 교육 사조의 영향으로, 공민, 역사, 지리를 통합하여 ‘사회생활’과 라는 교과를 등장시킴 (통합 교육과정의 초보적 형태)
-당시 교수요목: 단원명, 제재명, 내용 소도 등 가르칠 주제만을 열거하고 있음 (미흡)
-당시 교육과정: 각급 학교의 교과 편제 및 시간 배당과 함께 작성된 교수요목

참고 자료

없음